关键词： 高校   微观经济学   课程思政   教学方法   课程设计  

摘要： 近年来,全国高校部署推广“课程思政”,高校德育被逐渐重视。当前微观经济学课程思政建设仍存在思政元素选择与知识点契合度低、思政案例重复单一、思政融合缺乏柔性等问题。促进微观经济学课程思政系统性建设,从国家性、政治性、社会性、法治性、文化道德性等5个核心元素挖掘思政教育点,将思政元素融入教学设计,并分别从对比教学法、评析教学法、课程思政的翻转课堂法、混合式教学法等方面探索教学方法改进,以期促进该学科的思政建设。

关键词： 蓝墨云班课   微观经济学   交互式学习   教学模式  

摘要： 蓝墨云班课是网络环境下,借助移动智能设备开展的混合式教学。微观经济学课程教学中存在教学任务重而课时量有限、教学手段单一和考核方式单一等问题。基于此,本文在新课程改革的背景下,引入蓝墨云班课教学平台激活微观经济学课程教学,从合理安排教学内容、丰富教学手段、改革教学方式三方面探讨了蓝墨云班课在微观经济学课程教学的应用。

关键词： 习近平经济思想   课程思政   融入路径  

摘要： 目前不少高校的《微观经济学》课程思政建设还面临思政元素挖掘不够深入、教学方式方法不够先进、教师思政素养有待提高等问题。将习近平经济思想融入《微观经济学》课程教学,是落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的重要举措,也是突破课程思政建设困境的必要选择。在具体的教学实践中,需要从课程教学目标、教学内容、教学考核、教学方式、师资建设等方面发力,确保融入方向,扎实融入基础,提升融入成效,更好地实现思政育人元素与课堂知识点的“无缝”对接。

关键词： 微观经济学   市场供给   现代经济学   微观企业   管理经济学   宏观市场   需求侧管理   经济学理论  

摘要： 管理经济学是现代经济学的一个重要分支,其主要出发点在于对各类经营管理以及决策支撑提供相关的理论基础。这门学科的主要原理来自于经济与管理实践,并结合现代经济学、管理学的相关原理,提炼出一系列规律,形成沟通管理学和经济学理论的“桥梁”。该门学科其主要原理是围绕着宏观市场以及微观企业实体的市场供给、生产决策、成本管理、需求侧管理等方面要素,侧重于微观经济学原理在具体经济决策中的具体应用。

关键词： 微观经济学   目标导向   茅台酒   逆向思维   溢价   实证分析   完全理性假设   规范分析  

摘要： 经济学是研究人类关于选择行为尤其是经济选择行为以及经济政策的科学。基于“‘经济人’假设——完全理性假设和自立假设”,并用“目标导向,逆向思维”的研究方法,对经济问题加以研究。这样我们就会发现生活中的很多问题,反靠直觉和经验判断是有偏差或者是错误的,我们需要用一些微观经济学的概念、方法、理论、模型、公式……来对问题进行“实证分析”,而非“规范分析”。可当结合实际我们又会发现.

关键词： 《微观经济学》   混合教学   教学设计  

摘要： 《微观经济学》这门课程的专业术语和知识点涉及较多，所以单纯依靠教学模式和数学分析很难将学科内容全面系统地展现出来，该学科需要寻求更为立体，更加系统化的教学模式。混合式教学设计兼顾线上和线下教学，具备先进的网络技术教学优点，可以为《微观经济学》这门课程提供更加有针对性的教学设计。因此本研究将从《微观经济学》课程入手，为其应用混合式教学方案，探讨混合式教学以及《微观经济学》课程的基本特点，发现混合式教学策略的应用问题并解决问题，提出教学设计方案，为学科教学效率的提升进行积极有效的保障。

关键词： 课程思政   线上线下混合式教学   微观经济学  

摘要： 以微观经济学的教学模式为研究对象，针对当前各级教育部门对课程思政的相关要求，探索并具体提出了将课程思政全方位融入线上线下混合式金课建设设计理念以及课程思政和微观经济学有机融合的线上线下混合式教学设计，并通过实施证明，课程体系改造使得学习效果得到明显提升，线上线下混合式教学模式将成为教学的重要模式。

关键词： 宠物市场   微观经济学   对策  

摘要： 近年来，我国宠物市场高速发展，已成为新型的、具有巨大发展潜力的经济模式。本文从微观经济学角度，运用消费者均衡、替代效应和收入效应等理论，分析其高速发展的原因，进而运用信息不对称和外部性等理论，分析宠物市场存在的问题，并提出对策建议，以期实现宠物市场资源的合理配置，使人类与动物和谐共存，共同发展。

关键词： PBL   经济学   教学评价  

摘要： 近几年来，微观经济学课程开展了教学改革活动，借助微助教、学习通等信息技术平台，将PBL教学模式嵌入微观经济学课程的课前预习、课堂互动及课后辅导教学设计环节。为推动PBL教学模式的深入课堂,构建了PBL的课程设计及与其相适应的教学评价方案。经实践证明，PBL教学模式改变了传统的课堂，提高了学生的学习效果，培养了学生自主学习、自我管理的能力和团队协作精神，为地区经济发展培养了应用型人才，为深入推进我国社会主义市场经济的建设铸造了创新型人才。

摘要： 微观经济学是我国普通高校经管专业必修的一门基础课及主干课程之一，学好该门课程有利于学生为今后在专业其他学科方面夯实基础。鉴于该课程起源于西方国家，故此大部分国内教材主要依据国外一些经典教科书编著而成，因此该课程适合采用双语授课教学。然而，与预期不同的是，目前很多高校在经济学课程的双语教学上效果不够显著，主要表现在学生参与双语学习的意愿普遍较低，同时教师的专业教学能力也有待提升。笔者从认知负荷理论层面进行探究，分析如何借助新颖的翻转课堂模式来提高微观经济学双语教学的实质效果，希望能够助力该课程实现教学的有效改革。