关键词： 微观经济学   案例教学   教学改革   教学质量  

摘要： 微观经济学是经济与管理学的一门理论基础课程,理论性较强,知识点繁多,理论知识较为枯燥,这就要求教学过程穿插案例,增加案例教学的内容,丰富课堂的趣味性,提升课堂教学的质量。案例教学过程中存在课时安排不当、案例不够新颖、学生参与度不高、授课方式陈旧等问题困扰着教学,影响授课质量。文章探析微观经济学教学改革的案例教学环节,针对问题提出对策,以期提升微观经济学的授课效果。

关键词： 中国实践   教学设计   案例设计   情景模拟   课程思政  

摘要： 作为经济管理类专业的核心基础课,其教学质量和学习效果的重要性是不言而喻的。鉴于微观经济学纯理论特征,通过进一步挖掘,剖析了制约微观经济学教学质量的根本问题。应当从中国经济发展的丰富实践中选择合适的案例和情景来支撑教学,一是在相对熟悉的案例讨论让知识走向学生、情景模拟决策中让学生走向知识,二是通过中国实践展示的思政元素,实现课程思政的效应。

关键词： 课程思政   微观经济学   质性研究  

摘要： "微观经济学"作为经管类专业的基础核心课程,是构建学生经济学思维的基石,推进该课程的思政建设具有重要意义。本文从质性研究的视角,首先分析了目前存在的现实困境,进而从现实性、有效性、实践性、开放性等方面探讨了推进"微观经济学"课程思政建设的原则。在此基础上,进一步提出了多样的教学方式、丰富的思政内容、科学的考核方式等策略。

关键词： 微观经济学原理   混合式教学   教学模式建设  

摘要： 技术的进步推动了各行业的变革,同样也带来了教育领域的改变。传统的线下教育虽然有其不可取代的优点,但单一的教学方式已经不能适应新的教学需求;线上教育以其方便性及多样化的教学方式能够弥补线下教学模式的缺点。混合式教学实现了线下线上两种教学模式的结合,将二者优势进行互补,能更好地实现教育目的。文章通过对微观经济学原理课程混合式教学模式的建设,总结了混合式教学模式中的经验及不足,以便更好地推进混合式教学模式的应用。

关键词： 微观经济学   大学生就业   供求关系   问题探究  

摘要： 随着我国经济的快速发展,全国在高等教育上的投入逐年递增,但因为多种因素的影响,导致社会整体就业形势较为严峻,而已经趋于大众化的高等教育每年向社会输送的毕业生人数持续增加,大学毕业生就业问题日益突出。随着问题的快速发展,大学生就业已经从大学生个人问题、家庭问题、学校问题,上升到国家和全社会共同关注的问题。本文从微观经济学的角度分析和探讨大学生就业难的根本原因,并针对性地提出一些解决大学生就业难的有效措施。

关键词： 金课建设   线上线下   混合式  

摘要： "金课"标准的提出为我国高校的课程建设提出新的要求。《微观经济学》作为经济管理类专业的基础理论课程,在学生的培养过程中起着举足轻重的作用。因此,对《微观经济学》从线上线下"混合式"金课建设的视角进行教学改革的研究和探索具有重要意义。

关键词： 微观经济学   课程思政   立德树人  

摘要： 将思政元素融入微观经济学课程的教学实践中,对受教育者进行价值塑造、知识传授和能力培养,从而实现立德树人根本任务。

关键词： 马克思主义微观经济学   马克思主义宏观经济学   价值补偿   物质补偿   有机补偿  

摘要： 将马克思主义政治经济学分为资本主义部分和社会主义部分,是符合马克思原意的。政治经济学的社会主义部分要从劳动的形式上的解放讲到劳动的实质上的解放。在从微观和宏观的角度进行划分的时候,不能被西方经济学的划分牵着鼻子走。马克思主义微观经济学分为资本主义微观经济学和社会主义微观经济学。其中,资本主义微观经济学可以由《资本论》中只涉及单个资本的内容构成,社会主义微观经济学要研究社会主义国家内部不同经济成分性质的经济单元的生产方式以及与之相适应的生产关系和交换关系,研究这些不同经济成分的发展趋势。马克思主义宏观经济学分为资本主义宏观经济学和社会主义宏观经济学。其中,资本主义宏观经济学可以由《资本论》中涉及多个资本甚至社会总资本的运动的内容构成,核心问题是社会总资本的价值补偿和物质补偿,本文称之为有机补偿。社会主义宏观经济学特别要研究计划经济的经验教训和社会主义市场经济的宏观调控。

关键词： 微观经济学   课程教学   教学体会  

摘要： 课程教学是一所大学最重要的活动,教学质量是学校的生命线."微观经济学"是教育部规定的高等院校经济管理类专业的核心课程之一,教学目标和教学效果的达成非常重要.文章基于该课程的教学目标,从教学内容的合理安排、教学过程的精心设计、教学手段与资源的有效利用、教学考核模式的不断优化等四个方面,总结基于"微观经济学"的教学体会与思考,供大家分享.

关键词： 微观经济学   课程思政   案例教学法  

摘要： 以《微观经济学》的教学模式为基本研究对象,认为案例教学法存在教学资源不匹配以及难以融入现有教学设计等问题。针对当前各级教育部门对课程思政的相关要求,探索如何将思政教育有机融入到《微观经济学》的课程教学中,并提出了在该课程中采用案例教学的设想。