关键词： 应用型本科院校   课程思政   微观经济学  

摘要： 文章以微观经济学课程为例，通过对微观经济学课程思政实践教学开展的必要性进行分析，探究应用型本科院校课程思政实践教学开展中存在的问题，包括课程思政实践教学目标不明确、课程思政实践教学考核不完善、课程思政实践教学方式单一。在此基础上，对应用型本科院校课程思政实践教学路径进行探索，提出了强化课程思政的教学设计、优化课程思政的教学方法、丰富课程思政的教学内容、改善课程思政的考核方式等策略。

关键词： 互联网应用   大数据   人工智能  

摘要： 互联网应用扩张，简单来说就是互联网、大数据、人工智能之间相互融合的一种形式，这种形式对消费、投资、生产等服务领域产生了一定的影响。将“数据与数据对话”理解为未来一切都由大数据解构或人工智能主宰，从而出现由大数据思维取代只依据部分信息进行因果判断的思维形式。微观经济学是现代西方经济学理论的重要组成部分，在源起和发展过程中，数量分析思想和方法一直与其相生相伴、共同发展。在经济高度发达、社会结构日趋复杂的背景下，微观经济学的发展面临着诸多挑战。

关键词： 课程思政   双语教学   微观经济学  

摘要： 在课程思政建设与“双一流”建设的大背景下，将思政教育融入经济学双语教学的必要性凸显。本文探讨了如何将思政教育目标融入微观经济学双语教学中，并基于明确的课程思政实践理念，挖掘微观经济学课程内容的思政元素，配合多种教学方法，实现课程内容与思政元素有机融合，以求达到立德树人的根本任务。

关键词： 微观经济学   课程特点   教学方法   相关思考  

摘要： 主要以微观经济学课程特点及教学方法为重点进行阐述，分析微观经济学课程特点基本概述，包含理论是抽象性的、图形相对复杂、研究方法过多，并且从信息化教学形式、引进启发学习方法与案例学习方法、课后习题训练与综合论文成绩、巧妙融合前沿课题与教学互动过程几个方面深入说明并探讨微观经济学的有效学习方法，意在为相关研究提供参考资料。

关键词： 线上线下混合式教学   教学改革   课程思政  

摘要： “立德树人”是教育教学的根本目标。以微观经济学课程为例，对线上线下混合式教学的课程改革进行深入剖析，依据“课前自主学习（知识导图、章节要点、案例拓展）—课中互动学习（课前测验、难点解析、思政嵌入、案例延伸）—课后内化学习（课后习题）”的路径解析线上线下混合式教学的内在逻辑，促使学生积极参与并适应新的学习方式，提升教学成效和学生的学科素养。

关键词： TPACK整合模式   线上线下混合式   微观经济学  

摘要： 在深入分析《微观经济学》教学与课程设置需求、TPACK框架与线上线下混合教学模式相关研究内容的基础上，探讨两者在《微观经济学》课程定位、课程内容、课程活动以及课程评价等方面的启示，并根据贵州省某高校《微观经济学》课程实践，初步提出TPACK框架与线上线下混合教学模式下《微观经济学》课程方案。研究试图以TPACK为指导，加强教师的自我能力建设；以线上线下混合教学模式，着眼于新型学生教育技术能力的培养，进一步完善当前《微观经济学》课程，对于推进贵州省教师教育技术能力培养课程的变革，系统提升未来教师教育技术能力具有较大的意义。

关键词： 线上线下   混合式教学   师生角色互换   微观经济学  

摘要： 随着时代的发展，传统教学的弊端日益显现，各大高校已积极尝试新的教学模式——线上线下混合式教学模式，这种教学模式可以激发学生的学习兴趣和综合能力。本文主要以《微观经济学》为例，介绍线上线下混合式教学中开展“师生角色互换”的教学方法。

关键词： 财务管理   宏观经济学   微观经济学   会计学   管理学  

摘要： 现如今,伴随着我国社会经济的发展,我国企业也得到了快速的发展,而企业若想在现代化的市场经济环境中得到良好的发展,就必须提高其管理能力与管理水平,其中,企业的财务管理作为企业内部控制的核心工作,其管理模式、管理方法的拓展与创新对于企业的生存与发展是十分重要的。基于此,本文主要研究基于多学科视角的企业财务管理拓展与创新,希望对相关人员有所启示。

关键词： 经济学教材   微观经济学   中国特色社会主义政治经济学   印发通知   双循环   区域经济学   引进教材   宏观经济学  

摘要： 2021年10月,国家教材委员会办公室印发通知,公布了首批9种中国经济学教材即中国特色社会主义政治经济学、中国宏观经济学、中国微观经济学、中国发展经济学、中国开放型经济学、中国金融学、中国财政学、中国区域经济学、中华人民共和国经济史(1949一1978)的编写入选学校及团队名单。这标志着我国的经济学教材建设进入了一个新阶段,即从过去大多从国外引进教材或是基于西方经济学理论逻辑和框架编写教材一一教科书建设的“国际大循环”阶段,进入扎根中国大地,体现中国特色、中国风格、中国气派,以国内大循环为主体,国内国际双循环相互促进的阶段。

关键词： 微观经济学   案例教学   教学改革   教学质量  

摘要： 微观经济学是经济与管理学的一门理论基础课程,理论性较强,知识点繁多,理论知识较为枯燥,这就要求教学过程穿插案例,增加案例教学的内容,丰富课堂的趣味性,提升课堂教学的质量。案例教学过程中存在课时安排不当、案例不够新颖、学生参与度不高、授课方式陈旧等问题困扰着教学,影响授课质量。文章探析微观经济学教学改革的案例教学环节,针对问题提出对策,以期提升微观经济学的授课效果。