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关键词： 中小学生   学习阶段   体育教学目标   同一性   差异性  

摘要： 采用文献资料法、访谈法,对黄石市中小学生学习各阶段体育教学目标进行研究,探究小学、初中以及高中三个阶段体育教学目标之间的同一性和差异性特征表现。研究结果表明,其同一性表现在:(1)加强体育运动锻炼,培养参与运动的乐趣,增强体质健康;(2)掌握一定的运动基础知识和运动能力,培养运动健康的意识;(3)提高学生思想道德修养。差异性表现在:(1)体育教学目标内容逐渐丰富全面,落实行动上由浅层深入到具体;(2)体育教学目标形式呈现多样化趋势,由固定化转变为自由化格式;(3)体育教学目标定位逐渐提高,增强认知水平与实践行动的交融性。

关键词： 规范书写   任务驱动   展开想象   古诗   教学实录   教学目标   趣学   插图  

摘要： 【教学目标】1.以“朗读小能手”为任务,读准诗中生字的字音,把整首古诗读正确、读流利,进而读出古诗的节奏。2.以“表演小明星”为任务,结合插图展开想象,通过给诗句配动作表演的形式来理解古诗的意思,感受小娃偷采莲蓬的乐趣,激发热爱夏天的美好情趣。3.以“书写小达人”为任务,正确规范书写“首、采、爱”3个字。

关键词： 三维知识   目标教学   急诊护士   护理管理质量   护患纠纷  

摘要： 目的探讨基于三维目标达成理论的教学在急诊护士护患纠纷应急处理培训中的应用。方法选取重庆市忠县人民医院2022年1月至2022年10月急诊护士38名对其实施基于三维目标达成理论的教学,比较护士入组时及培训结束后护理管理质量、不良事件及护患纠纷发生情况。结果培训后急诊护士护理管理质量评分高于培训前(P<0.05),培训后急诊护士不良事件发生率及护患纠纷发生率低于培训前(P<0.05)。培训后急诊护士护患纠纷应急处理能力总评分较培训前显著提高(P<0.05)。结论基于三维目标达成理论的教学能有效提高急诊护士护理管理质量及护患纠纷应急处理能力,有效降低护理不良事件发生率,预防护患纠纷。

关键词： 教学目标   工程实践   过程性考核   教学反馈  

摘要： 考核评价在教学实践活动中起着导向和监控的作用,作者针对当前实验课程考核的现状,提出以课程教学目标为导向,强调过程性考核和教学反馈的改革思路,并以“计算机工程实践”课程为例,从考核内容、考核主体、考核方式和反馈改进几个方面介绍了课程考核改革的实践。实践表明,实验课程过程性考核的教学改革,使实验教学从注重实验成绩向注重实验过程转变,激发了学生的主动性、创造性,提升了学生的工程能力和创新能力。

关键词： 信息技术   教育教学   融合  

摘要： 信息技术的发展对教育的变革有着深刻的影响。进入新世纪,随着互联网、物联网、大数据和人工智能等现代信息技术在教育领域被广泛应用,传统意义上的教育教学正面临着史无前例的挑战与机遇。不断加深信息技术与教育教学融合的程度,形成更为强劲的“教育生产力”已成为时代之吁求。深入挖掘信息技术与教育教学融合的基础,校准两者间融合发展的共同目标,探索相互间深度融合的可行路径,能够为教育教学结构性变革提供有力抓手和有效手段,促进教育公平、提高教育质量、助力中国教育现代化的顺利实现。

关键词： 教学设计   识记   教学目标   读懂课文   读通   读顺   《小猴子下山》   故事情节  

摘要： 教学目标:1.读通、读顺、读懂课文:字音准确,语句顺畅,了解故事的情节,并能在理解故事情节的基础上进行质疑:小猴子下山所为何来。2.识字:掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。通过动作识记相关动词,并能作简单的梳理.

关键词： 少年中国说   背诵课文   教学设计   教学目标   有感情地朗读   生字词   自然段   理解课文  

摘要： 教学目标:1.学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。2.借助注释和资料,理解课文内容,感受少年中国的光辉前途。

关键词： 寓言故事   关键词语   学习支架   寓言教学   现实生活   教学目标   发展思维能力   解决矛盾  

摘要： 【教学目标】1.借助关键词语和鹿的心情变化,梳理故事情节;借助学习支架,用自己的话讲讲寓言故事。2.运用思辨与联系生活的方式辩论“美丽外表不重要与很重要”,发展思维能力,深刻理解寓言故事隐藏的道理。3.将“美丽外表不重要与很重要”投射于现实生活,尝试从思辩的角度解决矛盾,建构健康向上的人格。

关键词： 全视角学习理论   高中物理   教学设计   教学目标   教学流程  

摘要： 全视角学习理论强调学习者在多元化的环境、方式、资源基础上进行全方位、多角度的学习。这一理论与高中物理教学结合,其核心目标在于丰富学生的物理学习经历,进而全面提升他们的物理学科综合素养。文章概述全视角学习理论,提出基于全视角学习理论的高中物理教学设计策略,从学情分析、制定教学目标、实施教学流程等方面对基于全视角学习理论的高中物理教学设计实践进行探讨,旨在为学生更好地理解和应用物理知识奠定基础。

关键词： 第二课时   课时安排   教学设计   教学目标   有感情地朗读   归类学习   偏旁   生活态度  

摘要： 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。会写生字“屁”。3.理解课文内容,感受小虫子有趣的生活状态,以及乐观的生活态度。课时安排:第二课时。