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关键词： 地理核心素养   高中地理   教学策略  

摘要： 由于地理学科需要学生具有比较强的空间组织能力,因此教师在教学的时候,需要注重将抽象的教学内容转换成具体形象的材料。本文以地理核心素养为视角,在分析目前高中地理教学现状的基础上,探究其具体的教学策略,旨在为相关工作者提供有效的指导帮助。

关键词： 目标教学法   PDCA   护理   教学  

摘要： 目的评价阶段性目标教学法结合PDCA循环在ICU护理教学中的应用效果。方法选择2015—2017年在本院内科ICU实习的60名实习生作为对照组,采用传统的教学方法,选择2018—2020年在本院内科ICU实习的66名实习生作为实验组,采用阶段性目标教学法结合PDCA循环教学法,对比阶段性目标教学法结合PDCA循环在ICU护理教学中的应用效果。结果实验组的理论成绩[(79.79±5.50)分]、综合技能考试成绩[(87.96±2.15)分]、学生的满意度[(98.24±3.03)%]、学生的整体性、计划性、独立性评分[(1.69±0.25)分]均优于对照组[分别为(74.95±4.85)分,(85.35±3.23)分,(95.93±5.36)%,(1.54±0.23)分],差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性目标教学法结合PDCA循环可提高实习生的综合能力。

关键词： 医院感染   重症监护病房   器械相关感染   器械使用率   目标性监测   危险因素  

摘要： 目的了解新建综合ICU医院感染目标性监测情况及其危险因素,为制定相关医院感染防控措施提供依据。方法对2017—2019年入住某医院新建综合ICU患者进行医院感染目标性监测,分析医院感染危险因素及医院感染病原菌情况。结果共监测1133例患者,发生医院感染120例(174例次),医院感染率10.59%,例次感染率15.36%;医院感染日发病率为11.95‰,例次日发病率17.32‰,根据患者平均病情严重程度调整医院感染日发病率为3.65‰,调整例次日发病率为5.30‰。呼吸机、导尿管和中心静脉插管使用率分别为44.25%、85.19%、52.19%,呼吸机相关肺炎、导尿管相关尿路感染和中心静脉导管相关血流感染发病率分别为12.37‰、0.35‰、6.10‰。医院感染部位以下呼吸道为主(64.94%),其次为血液(21.27%)和泌尿道(3.45%)。ICU住院日数≥14 d(OR=0.122,95%CI:0.036~0.414,P=0.001)、输血(OR=0.233,95%CI:0.104~0.522,P<0.001)、APECHE II评分≥20分(OR=0.358,95%CI:0.175~0.733,P=0.005)和气管切开(OR=0.158,95%CI:0.066~0.374,P<0.001)是ICU患者医院感染的独立危险因素。ICU医院感染患者病死率(37.50%)高于非医院感染患者(28.04%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.664,P=0.031)。120例医院感染患者共检出147株病原菌,以革兰阴性菌(58.50%)为主,居前5位的是肺炎克雷伯菌(19.05%)、白念珠菌(17.69%)、铜绿假单胞菌(15.65%)、金黄色葡萄球菌(10.89%)和鲍曼不动杆菌(占6.80%)。肺炎克雷伯菌、铜绿假单胞菌对亚胺培南耐药率分别为14.29%、65.22%,金黄色葡萄球菌对苯唑西林的耐药率为81.25%。结论新建综合ICU器械相关感染发病率较高,尤其是中心静脉导管相关血流感染,检出主要病原菌耐药严重,应根据相关感染特点制定相应防控措施,减少医院感染的发生。

关键词： 化学   课程思政   教学内容   教学目标  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,教书育人是教师的基本职责。化学课程应该与思想政治理论课同向同行。化学课程必须深入挖掘自身蕴含的思想政治教育元素,培养学生的爱国情怀、创新精神、实践能力和社会责任感,推动学生基础知识学习和科学文化素质的协调发展,使每一个学生都能在学习化学知识的同时,明确发展目标,激发学习动力,努力把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人”,充分发挥基础课程在培育学生社会主义核心价值观的重要作用。

关键词： BOPPPS模型   高级语言程序设计   教学目标  

摘要： 为实现“高级语言程序设计”课程课堂教学的有效性,精心打造学生积极有效参与的课堂,提高学生自主学习的积极性,文章依据BOPPPS模型理论,针对“高级语言程序设计”课堂教学过程存在的问题,对BOPPPS模型的每一个理论都根据具体课程性质进行分析和改进,恰当地融入课程的实际课堂教学过程设计。BOPPPS模型对改善“高级语言程序设计”课程教学活动效果、提高学生学习效率起到了积极影响作用。

关键词： 小学英语   教学目标   学习策略  

摘要： 深度学习的本质是促进学生认知规律及价值观的持续发展。本文采用Bloom(识记knowledge→理解comprehension→应用application→分析analysis→综合synthesis→评价evaluation)的教学目标,结合一些案例达成深度教学的良好学习效果。

关键词： 医学教育   临床医学   双导师三基地   应对策略   妇产科   专业型硕士学位  

摘要： 随着医学的快速发展,传统的医学教育模式难以满足临床对高层次应用型人才的需求,新型的教育培养模式“双导师三基地”势在必行。妇产科集临床医学与预防医学特征为一体,培养研究生的任务繁重。本文基于医学教育目标,分析“双导师三基地”培养模式在临床医学(妇产科)硕士专业学位研究生中应用的必要性和科学性,探讨“双导师三基地”推行过程中存在的“短板”,并提出应对策略。

关键词： 布卢姆   教育目标分类学   数控专业  

摘要： 布卢姆的教学目标分类学对教育教学具有重要的指导作用。教学目标分类学不仅适合普通教育,也适合职业技术教育。教育目标分类学对动作技能领域有深刻的揭示,可以使我们更明确专业技能要求,培养学生的关键能力和职业能力。

关键词： 高中音乐   合唱教学   教学目标   声乐训练  

摘要： 随着中小学音乐教育课程改革的不断深入,合唱教育的重要性日益凸显。合唱是一种体现合作精神、团队意识的素质教育载体,也是一种参与性极强的音乐活动形式,对促进学生的全面发展有诸多作用。但当前高中阶段的音乐合唱教学仍存在一定的问题,本文对此提出了几点改进策略,以期与广大教育工作者互相交流和共同进步。

关键词： 教学目标导向   混合式教学   课程特点  

摘要： 混合式教学发展快速,《内经选读》教材内容丰富,有限的课时无法满足教学需求,本文通过一个教学周期对本科四班(107名)和全科班(29名)实行混合式教学后,显示混合式教学能够使教学效果最大化,优化“教与学”的问题,让学生掌握学习的主动权,并能够解决大班授课的问题,但是也存在一定的问题,需要根据课程特点进行有效的设计。