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关键词： 芗剧   菜市场   理发店   丝竹   曲调   三弦   金师傅  

摘要： 金师傅的理发店就在菜市场一隅,那里经常会有一些丝竹发烧友,咿咿呀呀地演奏芗剧曲调,来理发的人可以一边理发一边欣赏奏乐。我路过那里,也常常坐一会儿,聊聊天。金师傅每次见到我,总会提起我的父亲,说他曾经也是那里的常客,而且,壳弦、三弦演奏芗剧曲调水平不低,还带个老徒弟(我叫他阿智兄),却老是弹不好三弦,我父亲很耐心地指导他。我父亲人缘好,乐友们对他印象颇佳。

关键词： 晋北鼓吹乐   西安鼓乐   保护   发展  

摘要： 长期以来,传统音乐在新时代的传承与发展是学界研究的重点。本文从民族民间地方传统音乐发展现状及学术研究情况两方面,对陕西及山西两个地区的传统乐种西安鼓乐与晋北鼓吹乐进行比较分析,拟从西安鼓乐在当代所取得的发展成果中,总结晋北鼓吹乐值得见借鉴的经验,并对晋北鼓吹乐的传承与发展提供一些建议。

关键词： 高师“器乐小组课”   在线教学   实践  

摘要： 本文对高师“器乐小组课”在线教学进行研究。在对高师“器乐小组课”在线教学进行概述的基础上,分析了当前存在的问题,然后提出相应的解决对策。旨在为高师“器乐小组课”在线教学工作的开展提供积极的参考。

关键词： 古琴   琴弦   化成  

摘要： 一雪花悄然落下,落在了琴弦上,立刻化成了泪,又落在了古琴的桐木琴面上,化成了一面面镜子,倒映出周永宁静如水的面庞,他指如玉葱不停地拨弄着琴弦,完全不知道雪是何时下的.只要弹上了古琴,周永总是不管不顾的.知道他这一点的都称他为琴魔.他可不在乎别人叫他什么——可以这么说,除了古琴,他现在还会在乎什么呢?!

关键词： 古筝演奏   肢体语言   情感表达  

摘要： 古筝演奏者在舞台上所有的呈现都是自身演奏技巧与艺术素养的综合体现。演奏中通过肢体语言的运用,可以提升音乐的表现力,其中包括演奏技巧、细节处理、以及演奏者对作品的理解。肢体语言可以将音乐情感提升到更高的意境,更好的诠释作品的内容和内涵。在效果上也更容易调动观众的情绪,把演奏气氛推向高潮。本文通过对古筝演奏中肢体语言的了解,分析肢体语言在古筝演奏中的意义,给予演奏者如何更好的通过肢体语言把握乐曲的演奏提供一定的理论参考。

关键词： 穿匏达本   一管一簧   多音   重量轻   结构形制  

摘要： 本研究的主要目标是使用“穿匏达本”技术完成一管一簧多音的改良笙———全称“穿斗式多音笙管笙”,简称穿斗笙.其主要研究内容是如何将西南少数民族葫芦笙的特有结构“穿匏达本”合理的运用到汉族笙上.为此,将在两种笙的成音机理及音频关系上进行可行性分析,并在制作工艺、笙簧的材质和结构形制的改造、管材的选择、簧管的耦合、笙斗的整体结构和音位设计上做全面的研究和实验.使之成为少数民族葫芦笙和汉族笙的巧妙结合体,它就像杂交水稻一样,是一个混血儿,有着无限的生命力.研制成功的成品穿斗笙其特点是:管少、音多、音域宽,与相同音域改良笙比较重量轻、音色柔和优美、结构相对简单,便于演奏.系列化后,将在丰富民族乐队管乐声部,特别是中、低音声部的位置产生影响,为声部的平衡,民族乐队的交响化方面做出贡献.

关键词： 秦大河   记忆力   脑震荡   乡镇高中   中学  

摘要： 秦大河这几日心里颇不宁静。自从进入四月份,这烦心的事一件接着一件发生,彻底搅乱了他想日复一日地过着太平日子的心思。月初,先是因为喝醉了酒,与上司发生了口角,从县城中学到了乡镇高中,月中,母亲何桂花又因为下楼买菜,走楼梯时从三楼楼梯口摔了下去,整个人摔成了脑震荡且丧失了部分记忆力。

关键词： 江南丝竹   鉴赏课   中花六板   器乐合奏   教材分析   教学设计   民族民间   演奏形式  

摘要： 【课型】鉴赏课【年级】高一年级【教材分析】一、文化理解文化之根基,在于脚下沃土;文化之硕果,在于阳光(传承)和雨露(发展)。我国的民族民间器乐合奏丰富多彩,他们有着不同的演奏形式、风格特点,更蕴藏着丰富的文化内涵和精神追求。教材通过以江南丝竹为代表的丝竹乐教学,引导学生认识中华民族的历史传统、文化积淀,增强学生对民族文化和价值观的自信。

关键词： 新时代   古筝   音乐美学   美学价值  

摘要： 人通过自身的审美能力,能够发掘出事物存在的价值,并且可以通过对这一事物的美学欣赏、再创造,感受到美好的状态。与音乐相关的美学价值研究,一直都是很多高校、音乐教育机构等追求的,尤其是以古筝为代表的音乐美学研究。在新时代,古筝的音乐美学得到了发展和创新,不管是演奏方式还是艺术理念,古筝的美学已经和以往不同,发生了巨大变化,逐渐在世界舞台上展现出其独有的魅力。

关键词： 《二泉映月》   知青办   二胡   见缝插针   玉米面  

摘要： 我又拉起了《二泉映月》。我们是刚刚从荒甸上挖沟造田回到知青点的,晚饭的玉米面大饼子还没出锅,同学们大多都见缝插针倒到了火炕上。我搭弓在琴弦上歇息。"谁拉的二胡?这么好听!"屋外传来说话,声音很粗犷,有些耳熟。进来的是旗知青办老耿。我们都叫他耿大胡子。其实他还不到四十岁,黑灿灿的脸,刮得铁青的连毛胡子占了多半个面。我遮住了二胡,同学们也都爬了起来和他搭话。