关键词： 信息化素养   高校思政课   教学改革   “八有”路径  

摘要： 提升信息化素养可以助推高校思政课教学改革,具体要遵循以下“八有”路径:加强网络阵地建设,做到言之有益;加强备课平台建设,做到言之有物;加强思政课题研究,做到言之有理;建设好思政数据库,做到言之有据;建设思政智慧课堂,做到言之有方;坚持线上线下互动,做到言之有趣;用好思政翻转课堂,做到言之有新;激活人工智能技术,做到言之有力。

关键词： 信息素养   嵌入式教学   高校图书馆   研究进展  

摘要： 新信息环境下传统信息素养教育模式难以满足读者需求,嵌入式教学模式在高校图书馆信息素养教育教学实践中蓬勃兴起,并受到高校图书馆界的关注和研究。文章以中国知网作为检索工具,利用文献调研法对近十年来嵌入式信息素养教育相关文献的数量分布和研究主题进行归纳统计分析,旨在了解嵌入式信息素养教育的现状,并对其未来研究方向和实践发展提出建议,以期为同行提供参考。

关键词： 高校图书馆   知识产权素养   信息素养  

摘要： 知识产权素养是信息素养的核心,重视培养大学生的知识产权素养,是高校图书馆信息素养教育的发展趋势。以27所高校图书馆开展的知识产权素养教育为研究对象,采用文献调研与网络调查相结合的方法,分析知识产权信息素养教育维度、教育内容、教育载体,梳理高校图书馆知识产权素养教育存在的问题,构建高校图书馆知识产权信息素养教育模式,以期为高校图书馆开展知识产权信息服务提供参考,推进高校“双一流”建设。

关键词： 小学音乐   教育信息化   奥尔夫律动教学   核心素养  

摘要： 音乐属于小学教育体系中的重要组成部分,在开展教学活动时,教师要重视学生的实际情况,通过可靠路径来引领学生,并借助奥尔夫的教育理念,凸显小学音乐教育成果。在新时期下,信息技术与教育工作密切结合,并形成了统一整体。文章分析了教育信息化背景下奥尔夫教育理念在小学音乐教育中的影响,明确律动教学法的实践过程,并提出提升学生核心素养的建议。

关键词： 小学   信息科技   核心素养   信息安全意识   培养策略  

摘要： 信息安全意识是信息科技课程核心素养的重要表现。在核心素养培养要求下,信息科技课程教师要在日常教学中应用多种方式,培养学生的信息安全意识,促使学生能在掌握信息科技知识,发展相关技能的同时增强信息安全意识。文章从教学环境、教学内容和教学活动入手,阐述核心素养下的小学生信息安全意识的培养策略。

关键词： 维持性血液透析   网络健康信息   搜寻行为   电子健康素养  

摘要： 目的了解维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者电子健康素养与网络健康信息搜寻行为的现状并探究两者之间的关系。方法采用便利抽样法选取2022年1月—4月在四川大学华西医院血液透析中心的MHD患者进行调查。采用一般情况调查问卷、电子健康素养量表及网络健康信息检索行为问卷对患者进行调查。根据电子健康素养得分,将患者分为高电子健康素养水平组(高水平组)和低电子健康素养水平组(低水平组)。比较两组患者的不同,分析影响健康信息搜索行为的因素。结果共纳入194例MHD患者。其中,男112例,女82例,电子健康素养平均得分为(24.84±9.24)分;低水平组136例,电子健康素养平均得分为(20.76±7.91)分;高水平组58例,电子健康素养平均得分为(34.36±3.01)分。多因素分析显示电子健康素养、文化程度是健康信息搜索行为的影响因素(P<0.05)。结论MHD患者整体的电子健康素养较低,且网络健康信息搜索渠道行为不一致,渠道单一,应提高血透患者的电子健康素养,同时针对电子健康素养不同水平的患者提供多方面的健康信息宣教,有助于其更好地进行疾病管理。

关键词： 义务教育阶段   道德与法治课程   思政课   核心素养   立德树人   合格公民   思政教师   现代信息技术  

摘要： 中学生公共参与核心素养在《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)体现为有序参与。培养学生具有民主与法治意识,守规矩,重程序,能够依规依法参与公共事务,根据规则参与校园生活的民主实践。[1]思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,课程具有政治性、思想性、综合性和实践性的特点。[1]利用好道德与法治课程的校内校外课堂,借助现代信息技术,为国培养适应现代信息技术背景下民主生活环境的合格公民是思政教师的责任。

关键词： 信息素养   高校   图书馆   国家安全视域  

摘要： 国家安全涉及国计民生、百姓福祉和民族大业,事关国家、社会和家庭的安危;而高校是培养社会主义事业建设者的重要阵地,加强高校的国家安全和信息素养教育势在必行。在国家安全视域下提升高校学生信息素养具有很强的时代性和使命感,图书馆作为高校信息采集、信息存储、信息加工等活动的重要场所,应主动积极参与信息素养教育的实践探索。基于此,文章首先介绍信息素养的内涵、分析高校大学生信息素养现状,然后基于高校图书馆助力学生信息素养提升的优势,提出国家安全视域下高校图书馆助力学生信息素养提升的举措,以供参考。

关键词： 教育信息化   高职院校   数字素养   提升策略   高等教育   信息技术  

摘要： 教育信息化是教育改革的趋势,教育信息化2.0是教育信息化的升级。高职院校学生作为高等教育受众群体、数字素养教育的受众主体,提升高职学生数字素养能力是高职院校的重要任务。该文介绍了教育信息化2.0、数字素养的概念及框架,分析了教育信息化2.0时代高职院校学生在数字素养方面存在的问题,并针对问题提出了改进策略。

关键词： 教育信息化   高校教师   核心素养   重构  

摘要： 随着信息化背景下核心素养的提出,教育教学的工作模式已经发生了根本性的转变。在过去,大多数的教育教学是在校园围墙中开展的封闭式教学。现代教育教学工作主要是依靠科技手段开展的开放式教学,时代的变化赋予教师新的定义。基于此,首先,探讨了教师核心素养的内容和体系分类;其次,分析了教育信息化背景下对教师核心素养的要求,并从教育信息化的角度探讨了提高教师核心素养所面临的机遇与挑战;最后,从教师和学校的角度,提出在教育信息化背景下提高高校教师核心素养的方法。