关键词： 初中地理   教学模式   信息素养   地理观察力   地理思维能力  

摘要： 文章以我国初中地理教学为研究对象，探讨了“以图促教、以图导学”教学模式在地理教学中的应用及其对学生信息素养的影响。首先，阐述了地理信息素养的内涵及其重要性，以及图表在地理教学中的作用和价值，然后分析了“以图促教、以图导学”教学模式的理论依据。接着，从提高学生的地理观察力和判断力，增强学生的地理思维能力和逻辑分析能力，培养学生地理学习兴趣和自主学习能力等方面，探讨了该教学模式对学生信息素养的培养作用。同时，还分析了该教学模式的优势和存在的问题，并提出了相应的实施策略。最后，对教学效果进行了评价，对教学过程进行了调整，对教学策略进行了优化。

关键词： 大观念   “3融5B”模型   数字素养  

摘要： 大观念是一门学科（课程）知识内容体系中最有解释力、统整力和渗透力的知识。文章结合信息科技课程的特点，提炼出了信息科技大观念教学的“3融5B”模型。3融是指目标融合、内容融合、认知工具融合，5B是指大观念、大单元、大任务、大项目、大评价。基于“3融5B”的设计理念，可以培养学生的数字素养及学科核心素养。

关键词： 道器合一   ChatGPT赋能   信息素养教育高质量发展  

摘要： ChatGPT是一把双刃剑，在赋能信息素养教育高质量发展中也受到技术理性规约而存在技术异化现象。信息素养教育高质量发展的逻辑起点、过程和终极追求均指向信息素养教育者生命属性之“道”的彰显，这也离不开生成式人工智能技术之“器”的支持。为此，信息素养教育高质量发展不仅应通过形而下之“器”发挥“器用”价值，还应通过形而上之“道”坚守“合道”之本，实现“器”与“道”的有机融合。具体来说，ChatGPT赋能信息素养教育高质量发展，应明确生成式人工智能技术边界掌握信息素养教育高质量发展的生命尺度，促进人机协同实现信息素养教育高质量发展的生命职责，彰显生命理性回应ChatGPT赋能信息素养教育的高质量发展诉求，进而避免“器用”导向下生成式人工智能技术异化而引起的生命离场现象，使生成式人工智能技术与信息素养教育者生命属性在信息素养教育高质量发展中实现耦合。

关键词： “双创”人才   高职院校   图书馆信息素养教育   信息资源建设  

摘要： 培养“双创”人才是职业教育发展的必然结果、是推动社会经济高质量发展的关键举措。“双创”型人才不仅要掌握专业的技能，而且还要具备较高的信息素养，信息素养教育贯穿于人才培养全过程。高职院校图书馆作为信息服务中心，其肩负着培养学生信息素养的使命。文章结合多年工作实践，以高职院校图书馆信息素养教育在“双创”人才培养中的内在价值作为切入点，剖析高职“双创”人才信息素养能力的现状。最后提出构建基于“双创”人才培养的高职图书馆信息素质教育的具体路径，以此提升学生的信息素养水平。

关键词： 短视频   信息素养教育   策略  

摘要： 随着全国范围内各大高校开始大规模开展信息检索教育，信息素养教育成为教育工作者关注的重点话题，越来越多高校及教师意识到学生信息利用能力提升的重要性，这是现代信息技术时代对教育提出的新要求。所以，高校应加快信息检索课程建设步伐，致力于学生信息获取、判断、利用能力的提升。在新兴媒体传播模式中，短视频幽默的段子、短小精悍的内容及具备的科普性、分享性特点，成为高校开展信息素养教育非常重要的载体。本文在对基于短视频的信息素养教育优势进行分析的基础之上，重点探讨了短视频下信息素养教育面临的主要问题，进而给予了切实可行的策略。

关键词： 教育信息化   英语教学   核心素养  

摘要： 随着教育信息化2.0时代的到来，高中英语教学面临前所未有的挑战与机遇。信息技术的应用不仅改变了传统的教学方式，也为学生的个性化学习提供了广阔的空间。在教学实践中如何有效整合教学资源、创新教学方法以及更新评价体系，以促进学生核心素养全面发展，成为当前高中英语教师关注的焦点。本文主要探讨在教育信息化2.0视野下，如何通过整合优质教学资源、采用现代化教学方法和更新评价体系来有效培养高中学生的英语核心素养，助力高中英语教学迈上新的台阶。

关键词： 核心素养   高中信息技术   PBL教学模式   实践路径  

摘要： 在核心素养人才培养目标要求下，教师在课堂教学工作中必须采用多样化的教学模式，丰富课堂教学内容，优化教学手段，提高教学效果，促进学生的全面发展。信息技术是高中阶段具有较强实用性的课程，通过采用项目教学的方式更有利于帮助学生形成清晰的学习思路，了解教学内容，提高对知识的掌握程度。引入PBL教学模式在很大程度上为高中信息技术课程的开展提供了保障。本文首先简要阐述了核心素养背景下PBL教学模式，客观分析了现阶段高中信息技术教学过程中存在的问题，重点论述了核心素养背景下高中信息技术课程教学环节应用PBL教学模式的具体路径和方法，希望可以切实提高学生的课堂参与度，也为更多教师开展实践教学工作提供参考和帮助。

摘要： 随着数字化时代的到来，信息技术不仅改变了人们的生活方式，也为数学教育提供了新的途径和手段，已成为推动教育创新、提升教学效果的强大工具。有效整合信息技术与教育教学，能够极大地激发学生的学习兴趣，增强学习体验，拓宽知识应用范围，助力学生的个性发展。因此，教师需科学利用信息技术推进数学教学创新，确保学生在知识学习的基础上，掌握较强的问题解决技巧。本文探讨了如何通过信息技术，在初中数学教学中有效培养学生的核心素养，分析了培养学生核心素养的重要性，以及教学实践中存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在帮助教师将信息技术作为辅助手段，全面提升学生的数学核心素养和终身学习能力。

关键词： 信息技术   体育   核心素养   策略  

摘要： 现代化高质量教育体系建设中小学体育教师要认识到信息技术的重要作用。教师要从学生的认识特点出发，挖掘信息技术的教育优势，整体提升小学生的体育核心素养。小学体育教师要借助信息技术创设奥运情境打造魅力课堂；巧设微课资源导向自主探究；强化技能展示提升运动能力；培育运动习惯提升健康行为；深化体育精神涵养体育品德。通过以上多种策略发挥信息技术的优势，提升小学生的体育核心素养。

关键词： 信息素养   图书馆   学习能力   实践经验  

摘要： 文章将深入探讨图书馆在信息素养教育中扮演的重要角色及其对学生的影响。信息素养作为21世纪人才素质的基本要素之一，对于学生未来的职业发展和社会参与都至关重要。利用图书馆的资源和教育活动，可以培养学生信息获取、评估、组织等能力，进而锻炼和提升他们的批判性思维和终身学习能力。