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关键词： 学习任务群   单篇文本   教学目标  

摘要： 学习任务群是2022年语文新课标的核心内容，也是教师组织学生进行课堂学习的重要抓手。在五年级下册《杨氏之子》一课教学中，教师以新课标学习任务群理念为指引，结合课文特点对本节课的学习目标进行明确定位，并从“语言文字梳理与积累”“思辨性阅读与表达”“拓展型学习任务群”三个方面精心设计学习任务群，可以使学生对阅读方向更加明确，促进学生学习质量的全面提升。

关键词： OBE理念   Web前端开发   教学目标   评价体系  

摘要： 探索将OBE理念融入Web前端开发课程，意味着要对课程的教学目标、内容、方法和评价体系进行整体的重新设计。课程内容的构建将围绕目标进行，采用项目导向和问题解决的教学方法。本文就OBE理念改革后的考核体系进行探究，新的体系将更加注重学生的能力展现和项目成果，以成果为导向的评价方式，能够更准确地衡量学生的学习成效，提高技术实践能力和创新思维，最终促进学生全面发展。

关键词： 学习任务   教学目标   小学美术   行为表现  

摘要： 基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程，它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目标研制的技术路径。条件要突出学科味、行为要强调可视化、标准要体现生本性是表述教学目标时需要把握的技术要点。

关键词： 引导体验式教学法   小学体育教学   教学目标   教学内容  

摘要： 本文深入探讨了引导体验式教学法在小学体育教学中的应用策略。引导体验式教学法作为一种以学生为核心的教学方法，强调学生主动参与、探索和互动，有助于培养学生的自主学习能力、合作意识和创造性思维。文章从教学目标的制定、教学内容的筛选与组织、引导体验活动的设计，以及教师角色的转变等多个方面进行了阐述，并通过案例分析展示了其实际应用效果，期望通过理论与实践的有机结合，能够为小学体育教师提供创新的教学思路，促进学生综合素质的发展。

关键词： 高职英语   中华优秀传统文化   教学目标   教学方法  

摘要： 在高职英语教学中渗透中华优秀传统文化，是落实立德树人根本任务的必然之路，也是推动英语教学创新实践、促进学生文化素质发展的有益之策。本文阐述了高职英语教学中中华优秀传统文化渗透的重要性，分析了高职英语教学中中华优秀传统文化渗透存在的问题，针对存在的问题提出高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略，即调整英语教学目标、丰富文化教学资源、运用有效的教学方法、开展英语课外活动以及推进英语考试改革，助力高职英语教学与中华优秀传统文化教育双重目标的实现。

关键词： 教学目标   表述   核心素养  

摘要： 教学目标对整个教学活动起着至关重要的指挥作用，并且还能作为教师进行课后反思与评价的指标，因此，一个合理清晰的教学目标表述就显得尤为重要.在当今倡导核心素养培养的教育背景下，要将核心素养的培育与教学结合起来，核心素养导向下的数学课堂教学目标表述就有了其研究价值.本文中从教学目标表述的四要素以及教学目标与核心素养的表述出发，提出了几点建议.

关键词： 核心素养   小学英语   单元整体教学   教学目标  

摘要： 本文首先介绍了核心素养背景下小学英语单元教学目标的主要特征，即综合性、实用性、发展性和适应性，其次指出了以往小学英语单元教学目标存在的不足，如忽视英语课程的育人价值和社会价值，缺乏单元内各语篇之间的联系和融合，未设置有意义的语言实践活动，没有关注过程性评价和多元化评价等，最后以小学英语人教精通版五年级上册Unit1《We have new friends》为例，给出了一个基于核心素养的小学英语单元整体教学目标的设计实例，并说明了该设计如何融合英语学科素养的四个维度：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

关键词： 双创教育理念   英语教学   教学目标   混合式教学   评价体系  

摘要： 创新创业教育理念融入英语专业课程教学是培养创新型英语人才的必然选择，符合《国家创新驱动发展战略纲要》的要求。创新创业教育理念融入英语专业课程教学尚存在培养体系、师资力、人才培养目标等方面的问题。本文从认知发展的视角，从教学目标、混合式学习、评价体系三个方面探讨了新时代双创教育理念融入英语专业课程教学的路径。

关键词： 学前心理学   教学目标   岗位需求   考核评价   以赛促教  

摘要： 学前心理学是学前教育专业的核心课程，理论与实践并重。通过做好本课程的教学，可以促进学生掌握学前儿童心理学方面的理论知识，能让学生树立科学的教育观、教师观、课程观和儿童观，掌握相关教学基本技能，发展学前教育所需的综合素养。教师需要明确“课·岗·证·赛”的基本内涵：课程居于核心位置，岗位需求促进课改，证书表示认可技能，大赛提高综合实力。学前心理学课程教学中存在一些问题，教师应当积极参与课程教学的改革，通过落实各项改革举措，能够更好实现立德树人。

关键词： 新课标   高中语文   阅读教学   目标建构  

摘要： 随着我国教育改革的不断深化，新课程标准对高中语文阅读教学提出了全新的要求。语文阅读作为培养学生综合素养、思辨能力和创新思维的重要途径，其教学目标的建构与实施显得尤为重要。因此，文章在探讨基于新课标的高中语文阅读教学目标建构原则和方法的基础上，提出切实可行的实施策略，包括转变教师的课堂角色、采用多元化的教学方法、创设合适的学习环境、采取综合评价方式等，旨在有效提升学生的语文阅读素养和能力。