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关键词： 成本会计课程   教学目标   教学模式  

摘要： 高质量教育体系是灵活开放、有利于人人成才的教育体系。课程教学是人才培养的主阵地,教学模式是人才培养目标得以实现的保障。本研究依据对用人单位、毕业生、在校大三学生开展的系列调查为基础,重构教学模式,以人才培养目标和毕业要求为指导,制定教学目标和课程目标,调整教学内容和教学方法,优化教学评价,助力教学质量提高,以推动高等教育的高质量发展。

关键词： 学生个体差异   舞蹈技法   差异化教学   教学目标   分层教学  

摘要： 舞蹈是一门充满艺术魅力与技巧性的学科，它要求学生不仅具备基本的舞蹈技能，还要能够根据个人特点和兴趣进行创造性表达。但在实际教学中，由于学生个体差异的存在，传统的集体化、标准化教学模式往往难以满足学生的个性化需求。因此，文章提出基于学生个体差异的舞蹈技法差异化教学策略，旨在更好地满足学生的学习需求，提升教学效果，促进学生个性化发展。

关键词： “生态文明建设”专题教学   教学目标   教学内容   教育价值  

摘要： 高校思政课中的“生态文明建设”专题教学应锚定知识目标、能力目标、素质目标和思政目标进行教学设计，教学内容主要包括：从破解我国经济社会发展短板问题、满足人民日益增长的优美生态环境需要、应对全球生态环境领域挑战3个层面出发回答为什么建设生态文明问题；阐释习近平生态文明思想的6项原则，回答建设什么样的生态文明问题；解析推进美丽中国建设的具体实践方略，回答怎样建设生态文明问题。讲授好高校思政课的“生态文明建设”专题具有深化高校学生对社会主义生态文明建设规律的认识、助推高校学生树立社会主义生态文明理念、激励高校学生投身社会主义生态文明建设事业，以及为把建设美丽中国化为人民自觉行动作出力所能及的贡献等教育价值。

关键词： 红色经典美术作品   美术鉴赏类课程   教学目标   教学方法  

摘要： 文章旨在探索将我国的红色经典美术作品系统、有效地融入高校美术鉴赏类课程的路径及实施的策略。结合对红色经典美术作品的文化、艺术价值及教育价值的分析，从教学目标、教学模块、教学方法三方面入手，建构出一套将该类作品与高校美术鉴赏类课程相结合的路径框架。该路径框架具有目标明确化、资源系统化、方式灵活化的特点，期望研究成果能够为高校美术鉴赏类课程的教学改革提供有益的参考。

关键词： 学情分析   教学目标   单元整体教学  

摘要： 从学情分析的角度来说，提高单元教学目标设计的科学性需要注意三个方面：借助调研提高预估教学目标的针对性；对比分析学生的学习准备与学习需求，提高教学目标的全面性；综合学情、教材和课标，增强教学目标的可操作性。

关键词： 教学目标   有效备课   有效教学   初中语文   思维训练   学生主体   立德树人  

摘要： 有效教学的前提是有效备课，要保证课堂教学的效率，就必须在备课上下功夫。语文教师的每一次备课，都应极力追求并尽可能地做到与课程对话，与文本对话，与学情对话，与自身的学养对话。有效备课可从四个方面来尝试：宏观把握，从语文的课程标准和知识体系角度来确立教学目标；钻研教材，以问题为抓手，让思维训练成为课堂的主旋律；心中有学生，以活动为主线，让学生成为课堂的主人；树立生命、情怀意识，让语文课担负起育人的职责。

关键词： 教学目标   高技能人才   职业院校   培养路径  

摘要： 本文根据职业院校高技能人才培养目标，深入挖掘《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的精神与文化内核，将职业院校高技能人才培养核心目标与《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学目标有机结合，遵循职业院校学生认知规律和高技能人才培养规律，从德育为先、注重实践、培养学习能力、融入传统文化元素四个方面，研究《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学目标导向下的职业院校高技能人才培养路径，以培养出既有专业素养又有文化底蕴的高技能人才。

关键词： “教—学—评”一致性   课程方案   课程标准   单元教学   教学目标   教学理念   评价  

摘要： 2022年教育部颁布了新版课程方案及各科课程标准，其中都提到了“教—学—评”一致性的问题。为了更好地落实核心素养的培育，我们倡导“教—学—评”一致性的单元教学。单元教学解决了以往教学当中出现的知识碎片化的问题，从整体的角度构建学科逻辑体系。单元教学的设计首先要明确主题，并根据主题制订精准的教学目标，以此设计相应的评价任务，进而解决教学中是否真的学会了的问题，以此来体现课程的育人价值。

摘要： 在初中英语学术探讨中，教材单元教学目标的设计与实践构成了教学规划的核心环节。单元教学目标作为理论与实践的交汇点，其设计需依据语言学习理论、认知发展理论及教育目标分类学等学术框架，确保目标的科学性、系统性和可操作性。本文以人教版初中七年级上册英语的Unit 3“Is this your pencil？”为例，深入分析初中英语教材单元教学目标的设计原则与策略，探讨如何通过科学的方法指导实践，以实现教学目标的最大化。

关键词： 美育   小学音乐   教学目标   设计策略  

摘要： 美育是审美教育与美感教育的结合,通过美育提升学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点。随着新一轮课程改革的持续推进,小学音乐教育发生了明显的改变,不仅增加了音乐创作、欣赏以及与科技相关的内容,还使得课堂教学从以教师为中心转向了以学生为中心,教师也从知识传授者转变为了学习引导者,鼓励学生通过探究式学习主动探索音乐知识。基于此,如何设计既科学又高效的教学目标成为小学音乐教师必须重视的问题。