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关键词： 教学目标   言文融合   动静相宜   内外相连  

摘要： 在强调单元学习的今天,如何设计经典名篇的学习路径与策略?本文以姚鼐的《登泰山记》为例,梳理教学目标的确定、教学策略的形成、教学效果的巩固,以期体现出在整体关联中进行单篇学习的路径与方法。教学目标在任务群目标与内容、单元导语与提示、学生的困惑与需求等三方面协调中综合确定。目标确定之后,在言文融合、动静相宜、内外相连等三条策略引领下设计学习任务。课后再布置三项学习任务,巩固课堂教学效果并进一步启发学生疑问,提升语文核心素养。

关键词： 差异性教学   教学策略   教学目标  

摘要： 运用文献综述法,从内涵、目标、环境、评价这四个角度对差异性教学的研究现状进行分析。重点梳理差异性教学方式的实施策略、实施途径和教学效果。最后总结差异性教学研究的不足,并对未来的研究方向提出建议。

关键词： 有效培养   艺术学科   艺术体验   艺术课程标准   义务教育   母亲河   教学目标   案例点评  

摘要： 点评一谢博名(江苏省扬州市邗江区瓜洲中学)杨其邻、王娅飞两位老师合作的《我身边的母亲河——长江》一课依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版《艺术课标》”)的相关要求,在教学内容确定、教学目标设定、教学活动组织等方面都指向学生艺术学科核心素养的培养,教学目标明确,教学思路清晰,以艺术体验为载体,有效培养了学生的艺术修养和艺术表现力。

关键词： 智能采矿工程   产出导向教育   课程教学   智能采矿导论   教学目标   目标达成度  

摘要： 智能开采是当今科技发展趋势下采矿工程发展的新阶段,培养新型采矿人才是煤炭类高校的时代使命与职责。基于产出导向教育理念,以智能采矿导论课程为例,在专业课程教学层面实现了“毕业要求—课程目标—教学过程—目标达成评价—薄弱环节改进—毕业要求”的闭环,高质量完成课程教学,保证了教学产出与教学过程的一致性。产出导向教育将成为智能采矿专业课程建设的重要原则,以提高人才培养质量,满足行业发展需求。

关键词： 核心素养   技工院校   体育课   教学目标   实践路径  

摘要： 为了提升技工院校体育课教学质量与效果,培养学生体育学科核心素养,开展了核心素养视域下技工院校体育课教学实践路径探讨研究。首先,掌握核心素养的内涵,在获取核心素养与技工院校体育课教学关系的基础上,通过明确核心素养视域下体育课教学目标、优化体育课教学内容、创新体育课教学方法、开展多样化体育实践活动、构建体育课教学效果评价体系,提出了体育课教学实践路径,为提高技工院校体育课教学质量与效果、推动技工院校体育教学发展作出了贡献。

关键词： 美术活动   传统艺术形式   色彩美   造型美   教学目标   尝试运用   激发幼儿   大胆表现  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动。一、教学目标。1.欣赏《千里江山图》,感受画中山、石、屋、桥等景物的色彩美、造型美。2.尝试运用撕、贴、画等方法大胆表现自己心中的千里江山美景。3.体验创作的乐趣,激发幼儿对中国传统艺术形式的喜爱。二、教学准备。1.经验准备:幼儿有撕贴创作的经验,欣赏过中国传统山水画的意境美。

关键词： 办刊特色   新课程目标   学生个体差异   具象化   重点选题   目标导向   目标达成度   教学目标  

摘要： 各位读者:为增强投稿选题的明确性、指向性,进一步突出我刊办刊特色,特发布我刊2024年高中、初中学段征稿的重点选题。为减少选题涵盖广泛给撰稿带来困惑的可能性,我们对部分选题作简要阐述;当然,这些阐述只供参考,撰稿时不必拘泥。来稿请投上旬刊邮箱:jiaoxuedacankao@***。《中学语文》2024年高中重点选题一、高中语文课标核心概念解析及相关理论研究二、新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系,如何具象化设计,如何避免层次不清、简单化,如何体现学生个体差异,如何提高目标达成度。

关键词： 美术活动   开拓思维   空间交互   互动关系   视觉效果   教学目标   光影   光与影  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动。一、教学目标。1.能够根据物体的光影进行借形想象,并选择适宜的材料丰富作品。2.充分利用光影互动关系创作城堡,感知光、影、空间交互带来的独特视觉效果。3.在探究中开拓思维,激发对光影艺术表现的兴趣和对美的向往。二、教学准备。1.经验准备:幼儿了解光与影的互动关系,能够正确、安全地使用热熔胶枪进行创作。

关键词： 信息技术课程   中小学教学   乡镇中小学   学校教育资源   中小学信息技术课   必修课程   教学目标   乡镇地区  

摘要： 信息技术课是中小学必修课程之一,在中小学教学中占有重要地位。但在乡镇地区,由于受经济和资源等方面的限制,信息技术课程的开展面临诸多挑战。如何上好乡镇中小学信息技术课,成为优化乡镇学校教育资源、提升教育教学质量的重要课题。合理设置教学目标在乡镇中小学,学生的信息技术课程基础较为薄弱,因此教学目标应该与城市学生有所区别。针对乡镇学生的实际情况,教师应该设置符合他们能力水平的教学目标。

关键词： 新课标理念   初中英语教学   大单元教学   英语课文   初中英语教师   教学目标   教学理念   教学策略探究  

摘要： 引言深受新时代的影响,新课标理念被逐渐渗透到初中英语教学,初中英语教师需要深刻了解新课标理念的含义,在教学目标和教学理念上都要有所改变,大单元教学属于全新的教学理念和方式,相较于之前传统理念教学一篇一篇英语课文来讲,这种大单元教学更适合初中生,在这一模式下开展初中英语教学,教师会以整个单元为主题开始开课。