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关键词： 课程内容   教学目标   情境化教学   情境创设  

摘要： “情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别强调的重要概念,是教师与学生进行教与学活动的环境与背景,具有真实性、形象化、生活化及情感性等特点。情境化教学有助于调动学生的已有经验,激发学习兴趣,培养学生的学习主体意识,促进深度学习的发生。然而,当前的小学语文情境化教学陷入了追求丰富情境形式的误区和困境。因此,在小学语文情境化教学中,教师创设的情境应结合课程内容,指向教学目标,贴近学生生活经验,引导学生在真实的情境中学语文、用语文,从而发展学生的深度学习能力和学习迁移能力,提高学生的核心素养。

关键词： 表达观点   辩论赛   朗读课文   教学流程   课前谈话   教学目标   成败论   善观察  

摘要： 【教学目标】1.朗读课文,读准字音,读出辩斗感。2.读懂故事内容,习得辩论技巧,学会有理有据地表达观点,3.体会两小儿善观察、勤思考、辩论有理有据和孔子实事求是的品质。【教学流程】一、观看视频,初感辩论课前谈话:大家看过辩论赛吗?有什么感受?出示辩论赛视频“以成败论英雄”片段。

关键词： 排列规律   激发创新   有序排列   教学实录   义务教育   培养语言表达能力   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第83页。教学目标:1.通过物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并能根据规律进行简单的推理。2.通过圈一圈、说一说、摆一摆等数学活动培养语言表达能力和动手能力,激发创新意识。3.在活动中感受规律的美。

关键词： 义务教育   教学实录   解决问题   教学内容   具体情境   教学目标   人教版   连加  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第75页。教学目标:1.结合具体情境正确分析同数连加问题的特点,并能够利用同数连加解决问题。2.通过探究同数连加问题的解决过程体会方法的多样性,培养数学抽象意识和模型意识。3.通过自主解决问题获得成功的体验。

关键词： 核心素养   群文阅读   高中语文   教学目标   议题   文本组合   教学指导   教学评价  

摘要： 核心素养这一概念的提出对高中语文教师的教学实践提出了更高要求,教师应当在核心素养导向下推动先进教学模式的应用,努力培养学生的语文核心素养。为研究核心素养导向下的高中语文群文阅读教学的应用策略,文章综合采用文献资料分析、案例分析、理论研究等方法,针对高中语文核心素养的内涵和具体构成进行阐述,探讨群文阅读的概念和价值,针对群文阅读教学中存在的问题进行分析,进而结合具体的教学案例提出群文阅读教学策略,如合理设置教学目标和议题,根据“1+X”原则优化文本组合,并做好教学指导,完善教学评价。

关键词： 整本书阅读   尼尔斯   教学主题   创作经历   独特感受   整体性认知   教学目标   自然风光  

摘要： 【教学主题】我和尼尔斯游瑞典【教学目标】1.通读《骑鹅旅行记》,梳理尼尔斯游览的路线,了解书中的主要情节和人物,对全书形成整体性认知。2.回读全书,针对瑞典的自然风光、地形地貌、风土人情、动人传说、动物植物等作简单梳理,进一步了解瑞典。3.借助故事,对尼尔斯和书中的其他人物有立体的评价。4.能够结合尼尔斯的成长经历和作家的创作经历表达自己阅读后的独特感受。

关键词： 情景对话   机考   解题技巧   新题型   真实情景   独白   运用语言   回答  

摘要： 听后回答问题属于“听说机考”中的新题型,要求听对话或者独白后回答屏幕上给出的一个问题并完成录音,其实质是考查同学们“在听的过程中用适当的方式做出反应”“根据话题进行情景对话”“根据真实情景正确理解和合理得体地运用语言知识”的能力,其特点是能听得懂并说得出。

关键词： 小学语文教材   教学资源   文本教学   文本特点   语文学科   教学目标   教材二次开发   增补  

摘要： 对于兼具工具性与人文性的语文学科,教师应根据文本特点和教学目标,增补相关教学资源,从而达到聚焦学习目标、符合学情实际、提高文本教学效率的目的。笔者以统编版小学语文教材中三篇课文的教学为例,谈谈增补教学资源的策略。

关键词： 卫生统计学教学   BOPPPS教学模型   教学目标  

摘要： 文章主要探究了基于BOPPPS教学模型的卫生统计学教学方法,具体包括引入介绍(Bridge-in)、设置教学目标(Objective)、预测学情(Pre-assessment)、学生参与式学习(Participatory learning)、后测学情(Post-assessment)、总结(Summary)六个环节。

关键词： 电影编剧   《植树的牧羊人》   教学实录   方法技巧   教学流程   微电影   高尚人格   教学目标  

摘要： 【教学目标及重难点】1.巩固默读的方法技巧,提高内容概括能力。2.掌握正侧面结合、对比等写人的手法。3.体会牧羊人的高尚人格以及作者在文中寄寓的情感。【教学流程】一、做编剧,写下经典创意师:《植树的牧羊人》自发表以来,得到广大读者的青睐。本文作者让·乔诺是法国作家、电影编剧。他的部分作品曾被搬上银幕。如果这一篇小说要被拍成微电影,请你来做编剧,会有怎样的创意呢?从以下角度,根据小说内容写下你的创意。