课程文献中心 更多>>

关键词： 初中英语   阅读教学   主题意义   教学目标  

摘要： 阐述在英语阅读教学中探究主题意义的重要性。介绍在英语阅读教学中开展主题意义探究活动的原则。结合实例,探索基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略,即确立多角度文本主题、设计精准化教学目标、以情境丰富主题体验、布置递进式主题任务、实施个性化阅读指导、组织系统化评价活动。

关键词： 课程标准   内容要求   教学目标   目标动词  

摘要： 探讨2022年版义务教育各学科课程标准“课程内容”中“内容要求”所使用的动词。指出“内容要求”动词的教学意义;按照小学(1-6年级)和初中(7-9年级)两个学段,对各个学科课程标准“内容要求”所采用的动词进行初步的统计分析;比较两个学段使用的动词。

关键词： 革命文化   教学目标   多元教法   学习空间  

摘要： 教师要明确革命文化单元的教学目标,创新革命文化单元的教学方法,拓展革命文化学习新空间,方能打好学生的中国底色,接续、传承好红色基因。

关键词： 教学目标   核心素养   基因工程   大单元教学  

摘要： 在“四新”背景下,文章以“基因工程”大单元教学为例,叙述如何基于核心素养进行教学目标的设计。文章根据教学目标的相关理论基础,结合生物学科的教学特点,确定教学目标的设计步骤。通过分析课标、分析学情、梳理教材,以核心素养四个方面不同水平的行为表现作为教学预期,形成相应的单元目标与课时目标。最后指出常见的教学目标撰写误区,并提出合理的建议,为大单元教学目标的设计提供参考。

关键词： 中华民族共同体意识   课堂教学   教学目标   教学形式  

摘要： 2021年,中央民族工作会议强调铸牢中华民族共同体意识,引导各族人民牢固树立共同体理念。儿童青少年是国家的未来,是实现中华民族伟大复兴的主力军。儿童青少年成长的主要场域在学校,学校教育教学活动的主阵地是课堂教学,如何用好课堂教学环节,是对儿童青少年开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键。各地学校积极推进铸牢中华民族共同体意识教育,并且取得了显著成效,但教师在课堂教学过程中仍遇到一些困难、面临新的挑战。学校和教师要遵循教育教学和学生成长规律,从课堂教学目标设计、教学方法和评价机制等方面不断完善课堂教学,发挥好课堂教学主渠道作用,做到铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效。

关键词： 生动课堂   内驱力   潜在状态   有效达成   教学内容   激发学生的学习兴趣   活跃状态   教学目标  

摘要： “思维自疑问和惊奇开始。”质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力,它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。对于“疑”和“问”,“疑”是条件,“问”是结果。但学生有指向、有质量的“问”,是建立在教师的引导之上的,教师要用有质量的“关键提问”激发学生的学习兴趣,触发思考,对教学内容进行“再问”,在互动、分享的过程中有效达成教学目标,这才是我们想要的灵动、生动课堂。

关键词： 课程思政   课堂导入   美术课堂教学   美术教师   美术学科   学科特色   美术教育   教学目标  

摘要： 美术学科具有审美性、创造性、人文性等特点,在课程思政中拥有独特的优势。美术教师在教学过程中,既要确保美术教育的学科特色,又要联系实际探索实施课程思政,才能让思政与艺术同向同行。一是课堂导入,创设思政情境。以学生生活实际为基础,以学生面临的问题与困惑为引入点创设思政情境,更好地激发学生求知欲,在润物细无声中实现教学目标。

关键词： 中小学生   学习阶段   体育教学目标   同一性   差异性  

摘要： 采用文献资料法、访谈法,对黄石市中小学生学习各阶段体育教学目标进行研究,探究小学、初中以及高中三个阶段体育教学目标之间的同一性和差异性特征表现。研究结果表明,其同一性表现在:(1)加强体育运动锻炼,培养参与运动的乐趣,增强体质健康;(2)掌握一定的运动基础知识和运动能力,培养运动健康的意识;(3)提高学生思想道德修养。差异性表现在:(1)体育教学目标内容逐渐丰富全面,落实行动上由浅层深入到具体;(2)体育教学目标形式呈现多样化趋势,由固定化转变为自由化格式;(3)体育教学目标定位逐渐提高,增强认知水平与实践行动的交融性。

关键词： 规范书写   任务驱动   展开想象   古诗   教学实录   教学目标   趣学   插图  

摘要： 【教学目标】1.以“朗读小能手”为任务,读准诗中生字的字音,把整首古诗读正确、读流利,进而读出古诗的节奏。2.以“表演小明星”为任务,结合插图展开想象,通过给诗句配动作表演的形式来理解古诗的意思,感受小娃偷采莲蓬的乐趣,激发热爱夏天的美好情趣。3.以“书写小达人”为任务,正确规范书写“首、采、爱”3个字。

关键词： 大学体育教学目标   高校篮球教学   教法创新   综合协同   多元开放   思政融合  

摘要： 以构建德智体美劳全面发展的教育体系为目标,分析了新时代大学体育教学目标的内涵和特征,探讨了高校篮球教学教法创新的必要性和路径,提出了构建综合协同、多元开放、思政融合的高校篮球教学模式的思路和建议。研究认为,高校篮球教学应以立德树人为根本任务,以社会主义核心价值观为引领,以培养学生的体育健康意识、体育运动能力、体育审美情趣和体育合作精神为目标,以打造高质量体育课堂、实施体育选项走班制、开展传统体育教学、推进课程思政为重点措施,以保持学生身心健康,促进学生全面发展,为构建更高水平的人才培养体系贡献力量。