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关键词： 学习任务   教学目标   小学美术   行为表现  

摘要： 基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目标研制的技术路径。条件要突出学科味、行为要强调可视化、标准要体现生本性是表述教学目标时需要把握的技术要点。

关键词： 教学目标达成度   “现代汉语”课程   OBE理念  

摘要： 文章首先对OBE理念下教学目标达成度进行了概述,然后从课程具体教学目标、毕业要求指标点、教学内容及环节三个方面阐述了OBE理念下“现代汉语”课程教学目标达成度的内容,最后说明了OBE理念下“现代汉语”课程目标达成度的考核方法。

关键词： 动物习语   习惯用语   动物语言   地域风情   翻译方法   翻译策略研究   文化内涵   人的特性  

摘要： 关于动物习语习语即习惯用语,是语言的精华,是民族文化长期锤炼的结果,可以体现出鲜明的民族特色和地域风情。动物与我们的生活密切联系,久而久之,人们赋予了动物人的特性,给人类语言增添了丰富多彩的动物语言。在人类文明的进程中,有很多与动物相关的习语、典故等,在翻译它时,必须采取不同的翻译方法。

关键词： 课文内容   认读   语境理解   识记   教学目标   多音字   复述故事  

摘要： 【教学目标】1.随文认读识记“橱”“改”等8个字,读准多音字“溜”,结合语境理解“古董”“曦曦”“一溜烟”等词语的意思。2.默读课文,聚焦对比,运用借助示意图、复述故事串、表格等工具梳理课文内容,复述自己最意想不到的部分。3.能通过思辨、联系生活等方式初步理解不能因循守旧,要敢于创新的道理。

关键词： 小数乘法   义务教育   教学实录   教学内容   教学目标   计算方法   问题的情境   多种算法  

摘要： 教学内容:北京版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2页。教学目标:1.在解决真实问题的情境中借助多种算法、多种表征,探究小数乘法的计算方法,理解小数乘法的计算道理,初步形成小数乘法的计算方法。2.在探究小数乘法的过程中沟通多种计算方法之间的联系,初步感悟运算的一致性。

关键词： 教学目标   单元教学   "教-学-评"一致性  

摘要： 明确清晰的目标是教学成功开展的前提,明确的目标对后面教学活动设计起指导作用,是教、学、评开展的依据.提出"教—学—评"一致性理念下教学目标设计的原则与流程,并以"物质的溶解"单元教学为例,构建基于"教—学—评"一致性理念下的教学目标范式,为构建高效课堂提供指导.

关键词： 师范类专业认证   课程目标达成度   幼儿舞蹈创编  

摘要： 根据师范类专业认证的要求,以商丘工学院2021级《幼儿舞蹈创编》课程为例,结合“幼儿舞蹈创编”课程目标与毕业指标点的关系、课程目标达成度评价结果、课程目标要求等多方面进行分析。结合学年度教师评学和学生评教的主观评价指标,利用柱状图、折线图、抽样调查等统计分析方式,直观把握学生课程学习情况,反馈教学过程中出现的问题,提升学生学习效果。力求构建综合、全面的量化考核方式,改进教学模式。

关键词： 核心素养   教学目标   初中英语   大单元教学  

摘要： 单元整体目标设计在英语学科中非常重要意义,针对当前初中英语学习目标设计中存在的问题,如课堂教学目标不明确、缺乏对学习的概念性理解等情况,都需要教师充分关注,并有效解决。核心视域是初中英语设计单元学习目标的基础,只有明确核心视域下英语学科的课程目标和要求,才能确保学习目标与课程标准相一致。本文通过深入研究核心视域下的课程需求,分析单元教学的重要性以及优点,并且将目前单元教学中存在的问题一一列举,最后依据教学案例研究出初中英语单元目标整体设计策略,希望能够帮助学生在英语学科中需要掌握的知识和技能,并为设计学习目标提供指导。

关键词： 核心素养   解决问题的策略   苏教版教材   相遇问题   教学片断   教学内容   课程标准   教学目标  

摘要： 《课程标准(2022年版)》指出,为了实现核心素养导向的教学目标,“在教学过程中,不仅要注重具体内容与核心素养之间的关联,还要注重内容主线与核心素养发展之间的关联”。这就提示我们,无论使用什么教材,教学中都应努力从“两个关联”的维度去把握教学内容。“相遇问题”是苏教版教材四年级下册的内容。从教学内容之间关联的维度看,“相遇问题”是“路程=速度×时间”这一数量关系的具体应用,解决这类问题和学生以往解决问题的策略与经验有着密切的联系.

关键词： 课程思政   教学目标   实施过程   融入路径  

摘要： 从历史建筑保护工程专业必修课“清官式瓦石营法”课程目标出发,介绍了课程思政目标的确定方法及内容,阐述了课程思政教学方案、内容、教学方法和融入路径,通过教学实践证明了思政教育实施的有效性。该思政教学方法和实践经验可以为其他课程的教学改革提供借鉴。