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关键词： 确定位置   相对位置   空间观念   义务教育   五年级   教学实录   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第65~66页。教学目标:1.结合具体情境体会确定位置时观测点的重要性,理解北偏东、东偏北等方向的含义,在思辨推理中明晰确定位置时方向的准确表述方法。2.会用方向和距离描述相对位置,感受用方向和距离确定位置的科学性和合理性。3.经历用方向和距离确定位置的方法的探索过程,在推理中理解确定位置时方向和距离缺一不可,通过思辨、推理等活动发展空间观念。

关键词： 义务教育   因数和倍数   五年级   除法计算   教学实录   教学内容   教学目标   苏教版  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第30~31页的例题和想想做做。教学目标:1.使学生结合整数乘、除法计算,初步理解因数和倍数的含义,经历找一个数的所有因数和一个数的倍数的过程,掌握找一个数的因数和倍数的基本方法,发现一个数的因数和倍数的基本特征。

关键词： 教学目标   高中历史学科   教学评一致性  

摘要： 在现代高中教育中,教学目标的设定和评价方法的一致性在学科教育中占据重要地位。在高中历史学科中,教学评一致性意味着教育者需要明确历史学科的学习目标,确保教学过程和评价体系与这些目标相一致。历史学科不仅是知识传递,更是培养学生批判性思维、历史思维和公民素养的重要途径。文章旨在探讨高中历史学科学习目标的教学评一致性,深入研究如何通过明确的目标设定、有效的教学策略和恰当的评价方法,提升教育质量,促进学生的全面发展。

关键词： 小数的   真实情境   认识小数   义务教育   教学内容   教学目标   人教版   教学实践与思考  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第84~85页。教学目标:1.结合真实情境认识小数,知道小数各部分的名称,会认、读、写小数,了解小数的产生和发展过程,在操作中初步体会小数的含义。

关键词： 圆锥的体积   义务教育   教学内容   教学目标   人教版   猜想与验证   计算公式   教学实践与思考  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第32页。教学目标:1.掌握圆锥的体积计算方法,能正确计算圆锥的体积,能应用计算公式解决一些简单的实际问题2.经历猜想与验证的过程,探索圆锥的体积计算公式的推导过程。

关键词： 核心素养   初中英语   体验式教学   综合素养   教学内容   学生价值观   教学目标   教学理念  

摘要： 体验式教学,指的是从教学实际需要出发,通过引入或创设与教学内容相关的场景,让学生获得情感体验,使学生能更快、更准确地理解教学内容,实现教学目标。这种教学理念能在一定程度上促进学生价值观的形成,提升学生的综合素养。因此,如何在教学中合理地采用体验式教学模式,并使其发挥积极的作用,是值得教师研究的课题。本文从核心素养视域出发,围绕初中英语体验式教学实践展开了一系列探讨。

关键词： 畜牧兽医专业教育   劳动教育   新时代   教学改革   教学目标  

摘要： 劳动教育是促进大学生全面发展,丰富大学生精神内蕴,造就大学生正确价值观念的关键,但当前高校的劳动教育普遍与专业教育相互脱离、各自独立,并且产生劳动教育的教学目标模糊、劳动观念薄弱、劳动教育载体形式单一和实践机会缺乏等问题。新时代畜牧兽医专业教育与劳动教育存在关联性,为两者高度融合提供了可行性与必要性。应根据时代需求,重构教学体系,通过明确劳动教育核心目标、优化劳动教育课程设计、搭建形式多样实践平台和设立校企合作共赢模式,将劳动教育与畜牧兽医专业教育有机融合。

关键词： 美术活动   泥泥狗   河南淮阳   非遗文化   教学目标  

摘要： 适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.了解河南淮阳“泥泥狗”玩具的色彩、造型、纹饰等特征,激发幼儿对中国传统非遗文化的兴趣。2.学会运用捏、团、搓、卷等技能制作半浮雕泥塑作品—“泥泥狗”。二、教学准备泡泡泥、泥工工具(泥工板、塑料陶泥刀)、白色卡纸、铅笔、剪刀等。

关键词： 小学语文   单元教学   单元主题   提高教学效率   素养养成   评价体系   结构设计   教学目标  

摘要： 阐述了小学语文大单元教学的内涵,强调其素养导向特征和整合与结构设计。针对当前大单元教学中存在的教师教学模式单一、学生学习习惯不适应以及评价体系与教学目标脱节等问题,分析了在小学语文中开展大单元教学的意义:有利于推动学生语文核心素养的培养和发展,提高教学效率,丰富教学内容,拓展学生学习的广度和深度。最后,提出了核心素养养成的路径,包括确定单元主题、设计单元教学,设置合理情境,提高教学效率,设计多样化的学习活动,采用双向课程评价机制。

关键词： 认知冲突   五年级   义务教育   教学内容   教学目标   激发主动   人教版   巧设  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第10页。教学目标:1.经历探索3的倍数的特征的过程2.发现、理解、掌握3的倍数的特征,能正确判断一个数是否为3的倍数。3.发展分析、比较、归纳、猜想、验证等能力。