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关键词： 试商   笔算除法   教学实录   除数   书写格式   教学内容   运算能力   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页。教学目标:1.能用迁移的方法探索除数是整十数的笔算除法的算理和算法,并能正确计算。2.探索用多种方法计算除数是整十数的除法,培养运算能力,建立知识体系。3.通过独立思考、合作交流探究除数是整十数的除法的试商方法和竖式的书写格式。4.感受除法在生活中的广泛应用,能运用所学知识解决生活中的实际问题。

关键词： 反馈教学信息   自我状态   心理游戏   自我认知   心理调适   高中生   落实程度   教学目标  

摘要： 考试是学校教育中检测、评估教学目标落实程度,反馈教学信息的必要手段。考试前,学生受自我认知、外部环境、社会压力等因素影响,难免会出现紧张、焦虑、急躁等心理问题,这不仅影响学生的考试成绩,也会对其身心健康产生不良后果。本文将从人际沟通分析学的视角,从自我状态、驱力心理地位、心理游戏三方面对学生考前心理调适提出符合身心发展需求的方法建议,助力考生在考试中发挥更好的状态。

关键词： 整体教学   教学设计   教学内容   动手操作   教学目标   苏教版   过程和结果   观察比较  

摘要： 【教学内容】苏教版四年级下册第1、2页及练习一第1、2题。【教学目标】1.学生通过动手操作、观察比较进一步认识平移,能在方格纸上平移一个图形,体会方向和距离是决定平移过程和结果的关键因素。

关键词： 课程背景   知识层面   培养学生的观察能力   独特之处   地理环境   教学目标   能力层面   深入了解  

摘要： 一、课程背景徽州是一个拥有丰富历史文化和独特地域特色的地区。本次教学的目的是让学生深入了解家乡的独特魅力,培养学生对家乡的热爱和对本土文化的传承意识。二、教学目标(一)知识层面1.使学生全面了解徽州的地理环境、历史发展、文化传统、风俗习惯等方面的知识。2.掌握有关徽州的重要人物、事件和文化遗产。(二)能力层面1.培养学生的观察能力,能够发现家乡的美和独特之处。

关键词： 过程与方法   实践操作   知识与技能   凹版画   提高动手能力   教学目标   全程体验   创造力  

摘要： 学生年龄段:9—10岁课时:3课时一、教学目标1.知识与技能:学生需要了解凹版画的发展、基本概念,掌握制作方法,包括上墨、印刷等各个环节。通过实践操作,学生能够掌握各种工具的使用,提高动手能力和创造力。2.过程与方法:通过教师的讲解和示范,学生直观地了解凹版画的制作方法和技巧,并让学生参与其中,从构图构思到印制全程体验凹版画的创作乐趣。

关键词： 教育目标分类理论   几何最值问题教学   教学目标   教学建议  

摘要： 在初中几何最值问题的教学中,教学目标的设定显得尤为关键,它对学生的高效学习以及教师的教学执行和评估都有着直接的影响.我国关于数学几何最值的研究主要集中于概念层面上的探索和应用方面.本文主要研究在布鲁姆教育目标分类理论的框架下,如何设计数学几何最值问题的教学目标。

关键词： 长文   教学价值   恰当的教学方法   教学内容   教学目标   有限的课时   课文   短教  

摘要： 长课文为什么难教呢?因为篇幅长的课文往往内容丰富、信息量大、教学价值比较丰富,很多教师感觉难以选择具体的教学内容,难以在有限的课时内准确把握教学目标,难以确定恰当的教学方法等。针对以上问题,本期4篇文章分别从不同角度探讨“长文”如何“短教”才能更好地实现其教学价值。

关键词： 补充资料   和谐乡村   教学设计   有感情地朗读   《清平乐·村居》   教学目标   词人  

摘要： 【教学目标】1.认识“锄”“剥”等2个生字,会写“茅”“檐”等6个字,初步了解有关词的知识。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《清平乐·村居》。3.通过朗读并结合想象理解、拓展联读、补充资料等方式,感受乡村生活的安宁与美好,体会词人对和谐乡村生活的喜爱以及爱民爱国的情怀。

关键词： 思政课一体化   教学目标   教学内容   教学实施   教学评价  

摘要： 本文围绕大中小学思政课一体化建设,探讨了以“真理的力量”为主题的教学体系设计。通过目标递进、内容衔接、多元实施和全面评价,逐步引导学生感知真理、理解真理、践行真理。不同学段的教学内容紧密衔接,通过情感体验和理论认知的结合,帮助学生实现从认知到实践的转化。本设计旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观,促进他们在社会中践行真理,成为有责任、有担当的时代新人。

关键词： 习作教学   教学实录   新样态   教学目标   课文   事物特点  

摘要： 【教学目标】1.引导学生认识介绍事物特点的说明文体。2.让学生学会从不同方面介绍一种事物。3.恰当地运用说明方法,将事物某方面的特点介绍清楚。【教学实录】一、介绍哪种事物师:这个单元一共有这样几篇课文(PPT出示)。