课程文献中心 更多>>

关键词： 立体图形   沟通联系   体积计算   教学设计   义务教育   总复习   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第94~95页的“整理与反思”“练习与实践”。教学目标:1.使学生在回顾立体图形的体积计算方法及其推导过程的活动中体会体积计算公式的内在联系,感受直柱体体积计算的一般方法。2.使学生在整理有关知识、解决实际问题的过程中进一步培养观察、操作、比较、分析、推理与判断等能力.

关键词： 第一课   第一学段   革命领袖   英雄人物   革命前辈   教学思考   教学目标   小学阶段  

摘要： 一下《吃水不忘挖井人》是小学阶段毛主席题材课文的第一篇,也是革命文化题材类课文的第一课。2022年版课标在第一学段的教学目标中指出:“初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的,激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。”

关键词： 写作素材   习作教学   人物描写   习作评改   人的特点   课时安排   教学目标   典型事例  

摘要： 教学目标:1.能够甄别选材,能够结合生活经验和学习经验,选取具有代表性的典型事例作为写作素材。2.通过赏析学生例文,乐于在习作评改中进一步交流修改,能够发现同学习作的优点与不足。3.通过本单元的学习,能够通过尝试运用人物描写的基本方法,将一个人的特点写具体。课时安排:第1课时。

关键词： 乡土史   家国情怀   中学历史学科   编写原则   鲜活素材   可行性研究   教学目标   前期准备  

摘要： 学生的家国情怀教育是中学历史学科的教学目标之一。将乡土史资源与校园读本有机结合融入历史教学过程,既能让历史贴近现实,又能丰富历史课程体系,为历史教学提供鲜活素材。本文从编写校园读本的目的、前期准备、编写原则、校园读本运用方式四个方面论述了运用乡土史编写校园读本培养学生家国情怀的可行性和具体做法。

关键词： 单元整合   小学英语   阅读教学   教学目标  

摘要： 阐述单元整合视域下小学英语阅读教学的优化思路和积极意义。以单元整合为阅读教学设计的切入点,结合教学实例,探索单元整合视域下小学英语阅读教学的有效策略,即整合教学目标,分析阅读教学意图;整合人文要素,创设阅读教学情境;整合单元语篇,构建群文教学模式;整合单元问题,激活学生阅读思维;整合拓展训练,关注学生能力发展。

关键词： 现代诗   仿写   问题探究   课时安排   教学设计   秘妙   教学目标   有感情地朗读  

摘要： 教学目标:1.会认2个生字,理解本课的词语。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.能说出这首诗表达的情感,能通过朗读、仿写等体验现代诗独特的语言表达。3.能初步使用现代诗独特的语言表达来抒发自己的情感。课时安排:第1课时。

关键词： 整本书阅读   学习任务群   语文教师   概念与意义   构建与实施   教学目标   阅读指导策略   实施教学  

摘要： 对于小学整本书阅读,很多语文教师会通过构建学习任务群,实施教学任务,完成教学目标。但对于一些教师来说通过构建学习任务群开展整本书阅读教学显得有些困难,由于整本书阅读具有系统性的特点,篇幅较大,这点是与教材课文阅读的不同之处,所以实施起来有一定难度。基于此,为了使广大语文教师对整本书阅读的概念与意义有更多的了解,更好地构建学习任务群,实施阅读指导策略,现就对这些问题做出进一步的阐述。

关键词： 思想状况   课程思政   教学目标   职业精神  

摘要： 为了解高职毕业生思想状况,把握课程思政教学目标重点,分析企业调研意义后自编问卷开展调查,结果显示:毕业生各方面表现均较强但仍有差异;企业更重视职业精神培养。对此,梳理出课程思政教学目标体系,提出课程思政教学目标侧重点选取原则,并依此回应企业关注,以期为课程思政建设提供有益参考。

关键词： 存在性问题   抽屉原理   人教版小学数学   教学实录   教学内容   教学目标   六年级   物体  

摘要： 教学内容:人教版小学数学六年级下册第68~69页《鸽巢问题》。教学目标:1.了解“抽屉原理”是研究将(kn+1)个物体放进n个抽屉,不管怎么放,总有一个抽屉至少放进了(k+1)个物体的存在性问题。

关键词： 数控技术   课程思政   案例教学   思政元素   教学目标  

摘要： 课程思政是新时代高等教育落实立德树人根本任务的重要举措。文章结合机械类专业工程认证通用标准和数控技术教学大纲,重构了数控技术课程教学目标,深入系统地挖掘了课程中的思政元素,并将其与课程内容有机融合,立足思政元素与课程知识的契合点,针对课程每一章节,通过案例教学将爱国主义、集体主义、职业素养、创新意识、团队协助、工匠精神等思政元素融入课堂教学,实现润物无声的育人效果。该文的教学研究可为其他工科类专业课程思政建设提供借鉴和启示。