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关键词： 初中文化课   教学质量   策略研究   教学目标   综合素养  

摘要： 随着课程改革工作的持续推进,教育人士已对初中文化课教学质量提出明确要求。为提高课堂教学效率,教育工作者应紧跟课标要求,不断优化教学内容,灵活运用情境化、合作学习等教学手段,充分调动学生的学习积极性,在引导学生真正掌握学科知识的前提下,实现课堂教学目标。

关键词： 新课标   教学建议   课堂教学   教学目标   教学内容   教学方法  

摘要： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》不仅明确了“为什么教”“教什么”,也为“怎样教”提供了路径指引。新课标从教学目标、教学内容、教学方法、实践体验方面提出了具体建议,教师要认真研读新课标内容、积极落实新课标建议,从准确制订教学目标、关注时事关心学生生活、构建大单元知识框架、融合多种教学方法等方面改进课堂教学,落实立德树人根本任务。

关键词： 核心素养   小学教学   课程架构   研究教材   道德与法治   教学内容   思品课程   教学目标  

摘要： 道德与法治是由思品课程不断发展演变而来的一门新学科,其课程架构在小学教学体系中也发生了一定的变化。我们要研究教材,提高教学内容的趣味性,这样才能更好地促进学生理解、掌握和迁移其教学内容,从而培养他们的核心素养。一、科学设置教学目标道德与法治课程本质上是对人格的塑造,因此我们应该加强对核心素养培养方面的重视,以促进学生的人格发展。

关键词： 理解词语   组词   反复诵读   教学流程   教学目标   生字词  

摘要： 【教学目标】1.学习本课生字词,学会采用组词理解词语的方法。2.通过反复诵读,正确、流利地朗读并背诵《囊萤夜读》。3.借助对“囊”字的认知,体会故事所传承的苦读精神,初步树立人生“行囊”概念。【教学流程】活动一:聚焦“囊”字源。

关键词： 工业机器人   现场编程   自动化专业   操作技能   教学目标  

摘要： 该文对工业机器人现场编程课程在自动化专业的建设进行了研究。首先,介绍了工业机器人现场编程的概念和重要性。其次,分析了自动化专业学生在工业机器人现场编程方面的需求和挑战。接着,提出了一种基于实践教学和项目实践的工业机器人现场编程课程设计模式,该模式结合了理论学习和实践操作,旨在提高学生的实际操作能力和问题解决能力。最后,分析了工业机器人现场编程课程改进和优化策略。希望本章的研究成果对于自动化专业的课程建设和教学改革具有一定的参考意义。

关键词： 中国共产党人精神谱系   高职思政课   目标   路径  

摘要： 中国共产党人精神谱系是党历经百余年苦难辉煌构筑起的精神高地,是中华民族的精神瑰宝,为思政课提供强劲正能量。将中国共产党人精神谱系融入高职思政课教学,必须正确认识中国共产党人精神谱系融入高职思政课教学的价值与目标。在具体教学实践中做到以:“六要”为标准,将中国共产党人精神谱系全面融入高职思政课教师主体,培养“有情有义”的温暖思政课教师;以“精准”为标准,把中国共产党人精神谱系融入高职思政课的教学客体,画像“有血有肉”的新时代高职学生;以“平衡”为标准,正确把握中国共产党人精神谱系融入高职思政课的若干辩证关系,呈现“有棱有角”的思政价值导向;以“守创”为标准,运用中国共产党人精神谱系融入高职思政课的多元方法适配教学内容,打造“有知”更“有味”的立体思政课堂,更好地实现思政课铸魂育人教育使命。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   心理教师   班主任   情景对话   现实生活   心理辅导   戏剧行动  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。3.避免出现众多校园心理剧中“寻求心理教师的帮助,班主任的一席谆谆教导”的桥段,不说教,不把心理课堂和心理辅导场景直接搬上舞台,而是让角色在行动中真正地经历、体验、感受和领悟。

关键词： “创新创业基础”课程   课程思政   教学目标   教学设计   教学实践  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在挖掘“创新创业基础”课程思政元素的基础上,以课程思政目标为导向,提出了课程思政教学目标的整体设计,并从课程思政的教学内容、教学方式、实践环节、教学过程性评价等方面进行改革实践。研究表明,以课程思政目标为导向,创新教学设计和实践,不仅能有效培养学生的爱国奉献精神、社会责任感和担当意识,而且能培养学生的创新精神、敬业精神、创新创业实践能力,同时增强教师的课程思政意识、事业心责任感,师生的敬业精神交相辉映,成就了有能量、有效率、有质量的课堂教学活动,进而提高了课程的教学质量。

关键词： 现场工程师   “软件测试”课程   教学目标  

摘要： 为提升现场工程师软件测试技能,满足快速发展的软件行业对高质量软件测试人才的迫切需求,文中以教育学理论为基础,结合现代教育技术,设计了一套面向现场工程师培养的“软件测试”课程教学模式改进方案。该方案通过创新线上线下混合式教学模式,围绕现场工程师培养需求优化课程内容,搭建智慧化教学平台,立足“软件测试”课程教学改进目标加强教师队伍人才培养等策略,优化了教学过程。结合软件工程专业学生实践教学案例,发现改进后的教学模式对提高学生软件测试技能,增强学生实践能力,促进学生批判性思维能力具有重要影响,可为软件测试教育提供新的思路。

关键词： “教—学—评”一体化   高中英语阅读教学   教学目标  

摘要： 在高中英语阅读教学中,“教—学—评”一体化是一种有效的教学方法。本文概述了“教—学—评”一体化的基本概念及其在高中英语阅读教学中的实施路径。实施路径包括制定教学目标与评价标准、设计有效的教学活动与评价方法、实施教学活动与评价反馈以及优化教学过程与评价体系。通过这些措施,可以有效提升学生的英语阅读能力,促进学生的学习发展。