课程文献中心 更多>>

关键词： 学生学习质量   情感激励   课堂教学改革   认知因素   教学效率   教学模式探索   课堂教学模式   教学目标  

摘要： 课堂教学改革是提高教师教学效率、提高学生学习质量、促进学生全面发展的有效途径。为此,我校提出了"问题链引领"与"情知激励"相结合的课堂教学模式,即把认知因素与情感因素辩证地统一起来作为教学目标,以情感激励为基础,以"问题链"教学为主要方式,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。

关键词： 学科核心素养   英语核心素养   初中英语   初中教学   学生核心素养   新课改教学   英语阅读能力   教学目标  

摘要： 在当前的新课改教学背景下,更加注重学生核心素养的提升,而英语也是当前初中教学中非常重要的一门学科,作为当前尤为重要的科目,也是非常关键的语言交流工具,提高学生的英语核心素养是当前初中英语的教学目标。在教学过程中培养学生的英语阅读能力也可以将学生的英语核心素养大幅提升,促进学生的个性发展。本文主要针对这一问题展开了分析和探讨。

关键词： 核心素养   课外阅读教学   英语课外阅读   新课标   英语教学   教学探究   教育理念   教学目标  

摘要： 英语课外阅读的教学工作,既可以对学生前期的学习成果进行检验,也可帮助学生巩固所学知识,并锻炼学生的语言能力和理解能力。因此,要求相关教师能够加强对课外阅读教学的重视。在新课标中,要注重对学生核心素养的培养,为达成这一教学目标,需结合英语教学的实际,探究核心素养理念下,课外阅读教学的有效措施,使其能够进一步推动教学改革,保障英语教学水平的有效提升。核心素养是新时期教学工作中的基本教育理念.

关键词： 学科核心素养   高中历史教学   课程实施   新教材   学业质量标准   教学目标   课程评价   课程性质  

摘要： 今天,我们比以往任何时候都强调基于标准的教学。基于标准的历史教学的第一个环节便是制定教学目标,它是教学活动的出发点与归宿。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")和2003版普通高中历史课程标准相比,新增"学科核心素养"及"学业质量标准",同时在课程性质、课程目标、内容要求、课程实施及课程评价等方面都有很大变化。这对高中历史教学,特别是教学目标的制定带来严峻挑战。

关键词： 教学路径   公开课   语文教材   课堂教学   阅读教学   教学目标   学生的学   统编本  

摘要： 统编本语文教材已用了一段时间,在观摩一些公开课后,我们发现了一个现象:有些课堂教学,教师对教材虽然能进行反复研究,并设计出最符合心中预期的、最能直达教学目标的那条所谓最佳教学路径,看似行云流水,但不一定是学生的学路,导致阅读教学的乏味、功利与低效。那么,课堂是谁的?课是上给谁看的?课堂上教师的"魅力"和学生的"成长"哪个重要?

关键词： 知识解释   数据分析能力   第一课时   人教版小学数学   平均数   教学内容   教学目标   统计意义  

摘要： 【教学内容】人教版小学数学四年级下册第八单元第一课时。【教学目标】1.引导学生在情境中理解平均数的本质和统计意义,并在此基础上掌握"移多补少""合并平分"两种求平均数的方法。2.运用平均数的知识解释生活中的现象,积累处理数据的经验,培养学生的数据分析能力。3.感受平均数在生活中的应用价值,体验运用数学知识解决实际问题的乐趣。

关键词： 诵读教学   高中学段   对策研究  

摘要： 诵读技能是语文学习中的一项基本要求,而就目前高校学生的实际状况来看,除了个别的诵读爱好者外,绝大多数学生的诵读技能并未达标。造成这一结果的重要原因就是学生在高中学段没有进行有效的诵读训练。换言之,诵读教学没有在学生高中学习中占有一席之地。随着应用型人才的社会需求不断增加,诵读教学在学生素质养成中的作用日渐突出,对学生未来职业生涯的影响日益凸显。因此,迫切需要找到制约高中学段语文诵读教学目标实现的症结并进行积极应对。

关键词： 朗读课文   教学设计   识记   教学目标   想象画面   动作演示   生字   品读  

摘要： 教学目标:1.通过图片、动作演示等方法识记"脱、袄、羞"等14个生字,通过观察比较,学写"柳、桃、杏"等9个生字。结合上下文和生活实际理解"探、遮掩、害羞"等词语在具体语境中的意思。2.正确、流利地朗读课文。品读描写春天的句段,想象画面,感受春天的美好,激发学生对春天、对自然的热爱。

关键词： 中国知网   模型思想   《乘法分配律》   教学设计   设计对比   课前准备   教学方案   教学目标  

摘要： 教学设计有着多种不同的含义,这里所说的教学设计是指教师给学生上课前准备的教学方案,即教案。不同的教师上《乘法分配律》,常常有着不同的教学设计。在中国知网上有不同时期《乘法分配律》的教学设计142篇,本文试图通过对这142篇教学设计对比研究,就教学目标和教学过程的设计策略给出几点建议。

关键词： 探究欲望   教学效益   留白   高中课堂教学   高中数学课堂教学   思维空间   数学教学中   教学目标  

摘要： 高中课堂教学中的“留白”艺术,就是紧扣教学目标,以“留白”为契机,给学生留足思考和想象的时间,遐想和发挥的空间,促进师生间思维空间的契合,以达到提升教学效益的目的.文章以适于学习兴趣培养的“留白”、适于激起探究欲望的“留白”、适于促进反思提炼的“留白”为例,对数学教学中的“留白”艺术进行了一定的梳理.