课程文献中心 更多>>

关键词： 文本解读   教学目标   教学节奏   辩证把握  

摘要： 小学语文统编教材的全覆盖使用,给一线教师带来了实践和探索的新视界。如何处理好文本解读的深耕与教学实施的适度、总体目标的多维与课时目标的精准、教学节奏的层层推进与潮起潮落的变化……直接关系着课堂教学的效率,也直接影响着语文核心素养的形成。

关键词： 声音响亮   讲故事   口语交际教学   合适性   借助图片   教学目标   当众讲话   完整性  

摘要： 【教学目标】1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。能从内容的完整性和音量的合适性两个方面,对所听的故事进行评价,并及时应答同学的评价。

关键词： 认读   自然段   关键语句   第一课时   教学目标   学习运用  

摘要： 【教学目标】1.能认读“芬芳迷人”等词语,会写“芬、芳、苏”3个生字。2.学习运用选取、合并关键语句的方法概括第1、2自然段的段意。3.通过朗读,对比,品味课文用“不同的说法来表达鲜花开放”的写法,感受语言表达的生动、准确。背诵第1自然段。

关键词： 受益终身   良好的学习习惯   教学目标   学生养成   自觉性  

摘要： 一、【教学目标】1.使学生意识到良好的学习习惯对自己的影响,教育学生要有意识地培养良好的学习习惯,克服不良的学习习惯。2.使学生认识到良好的学习习惯带来的益处,提高学生养成良好的学习习惯的自觉性。3.使学生初步养成良好的学习习惯。

关键词： 理解词语   解决问题的策略   迁移运用   阅读拓展   教学设计   查阅资料   语文园地   教学目标  

摘要： 教学目标:1.通过交流,梳理、总结解决问题的策略。2.通过"加一加,减一减"的方式认识生字,探索偏旁的秘密,提高学生学习生字的能力。3.引导学生关注并收集新词,通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义,进行积累。4.体会作比较说明方法的作用,迁移运用,提高学生的表达能力。

关键词： 顺序观察   趣味导入   整本书阅读   七星瓢虫   导读课   教学设计   教学目标   《昆虫记》  

摘要： 【教学目标】1.导兴趣。通过看图片猜昆虫名字,激发阅读兴趣和疑问。2.导策略。发现昆虫世界的"神奇",构建阅读方法。3.定计划。结合自己的阅读实际,拟定适合自己的整本书阅读计划。【教学过程】板块一:整体了解一本书一、按照一定顺序观察封面1.趣味导入,猜一猜昆虫的名字。请你猜一猜这些昆虫的名字。这几种昆虫可都是儿时的玩伴。老师小时候还抓过七星瓢虫,去数它背上的点是不是七颗星呢。

关键词： 小学数学   数与代数   把握教材   因材施教   多元评价   课堂教学   教学目标   领域教学  

摘要： 本文以小学数学"数与代数"领域教学为例,从准确定标、因材施教、精准练习和多元评价四个方面探究小学数学在"数与代数"领域中如何实施有效教学的策略。一、准确定标,把握教材与学生准确定标是指科学、正确地确定教学目标或教学要求,它是课堂教学的出发点和归宿。

关键词： 初中语文教材   作文教学   写作知识   教学实践   教学目标   路径初探   划分标准   关注点  

摘要： 若以教学目标作为划分标准,作文教学主要经历了关注结果—关注过程—关注语境的发展过程。~([1])关注点的转移同时牵引着写作知识的更新。关注结果,即以文章为中心的写作知识主要为"主题""题材""结构""表达方式"等"八大块"理论知识,来源有文艺学、修辞学、逻辑学。在这阶段,写作没有内在的知识体系可言。

关键词： OBE理念   教学目标   实践课程   考核   电子技术  

摘要： 基于OBE理念的工程教育模式,在电子技术类课程中,重新构建教学目标、确立教学任务和内容,进行了理论课程和实践课程的贯穿融合,制定了综合成绩考核体系。改革后解决了很多课程建设过程中的难点,为其他课程的建设提供了良好的参考和建议。

关键词： 童谣   老师   教学实录   教学目标   青菜   读题目   萝卜   节奏  

摘要： 【教学目标】1.解难,认识生活中的蔬菜。2.诵读,感受读童谣的乐趣。3.读图,体会成长中的快乐。【教学过程】一、认识"没成精的青菜"师:今天,老师想带着同学们读一首童谣,题目叫作《一园青菜成了精》。(师拍手打节奏读题目,生模仿拍手读题目。)师:你们的节奏拍得好准,那什么叫"成了精"呢?生:蔬菜会说话了。生:蔬菜会走路。师:真的是这样吗?我也不知道,但是老师想先带你们认识认识这些"菜"。(带领学生认识绿头萝卜、红头萝卜)师:假如你们就是一个个成了精的蔬菜,男孩子应该是绿头萝卜还是红头萝卜呢?生:绿头萝卜。