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关键词： 《登幽州台歌》   教学设计   教学重点   教学难点   飞来峰   有感情地朗读   教学目标   节奏和韵律  

摘要： 【教学目标】1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。3.通过比较,把握"登临诗"的特点。【教学重点】体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。【教学难点】通过比较,把握"登临诗"的特点。

关键词： 地理教学目标   地理学科核心素养   教学设计   误区与建议  

摘要： 重构核心素养导向的教学目标是推动课程改革的关键一步,为此亟需厘清核心素养视域下地理教学目标的表述误区。本研究采用内容分析法,选取《地理教学》期刊上123篇教学设计为研究样本,重点对其教学目标的表述模式、教学目标行为动词的类别和数量进行筛选、提取和量化。研究发现,在当前的教学设计中,中学地理教师对教学目标的误区大致有三类:(1)教学目标数量过多且不易测量;(2)机械地将课程目标与教学目标相对应;(3)应用教学理论或方法时忽略教学目标的表述。因此,研究建议中学地理教师在表述教学目标时,应当做到行为动词表述具体、素养维度突出重点、教学设计保证完整。

关键词： 情境教学法   巴山夜雨   导入新课   教学实录   教学方法   联想和想象   教学目标   文本转化  

摘要： 【教学目标及重难点】1.运用联想和想象将文本转化为生动形象的画面,提高审美情趣;2.体悟文章淡而有味的语言特点;3.结合背景,体会作者对生活的感悟与思考。【教学方法】情境教学法【教学过程】一、导入新课师:雨,是饱含深情的。千百年来,无数文人墨客在雨中浅吟低唱。义山怀远,咏巴山夜雨;摩诘送别,歌渭城朝雨;放翁僵卧,听夜阑风雨;易安感怀,吟雨疏风骤。

关键词： 价值引领   思政课教学目标设计   站在高处   想在深处   落在实处  

摘要： 教学目标对明确教学方向、落实课标要求、组织教学内容、确定教学重点、选择教学方式、安排教学过程等起着重要的导向作用。作为立德树人关键课程的中学思政课在教学目标设计时,应努力克服过去的不足,依据新课程要求,充分发挥价值引领作用。这就需要中学思政课教学能做到:站在高处,让目标设计凸显价值引领;想在深处,让目标设计驱动价值引领;落在实处,让目标设计契合价值引领。同时,思政课教师应努力引导学生把自身的价值理想和社会的价值需求有机结合起来。

关键词： 走进大自然   板书课题   实验结论   认读   关键语句   第一课时   教学流程   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.会写“蜜蜂”等词语。能正确认读“辨认方向”“准确无误”“逆风而飞”等词语。⒉.借助关键语句,运用选取﹑增添.圈连的方法把实验目的、实验过程和实验结论说清楚。【教学流程】一,谈话导入,板书课题1.上节课,我们走进大自然,观察了美丽的花钟,学习了“借助关键语句概括一段话的大意”。今天,我们要跟着法布尔发现蜜蜂的秘密。请大家齐读课题。

关键词： 高中物理   教学结果   自主合作   物理课堂   自主与合作   课改   教学环节   教学目标  

摘要： 随着课改的深入,教师在物理课堂不仅要做好学科知识的讲解,还要考虑对学生的创新能力、自主与合作能力的培养,只有这样才能促进学生的全面发展。现在的课堂教学中,仍然有很多教师将"教"放在首位,过于看重教学结果,并未关注学生学习能力的培养。高中物理与其他学科相比难度更大,对于学生来说有一定的困难。因此,教师要为学生创设充满活力的物理课堂,营造自主合作的氛围,为学生提供自主合作的平台,由此实现教学目标的达成。

关键词： 造字方法   汉字造字   会意   指事   形声   教学目标   造字规律  

摘要： 【教学目标】1.以“木”为切入点,了解汉字造字历程,理解“象形”“指事”“会意”“形声”四种造字方法的原理。2.通过时空回溯,在情境中领悟汉字造字与古人生活之间的密切关系。3.拓展运用,在游戏中运用造字规律正确理解运用汉字。

关键词： 小组交流   整本书阅读   阅读策略   石补天   教学实录   人首蛇身   气泡图   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.运用人物气泡图,根据故事梳理女娲的形象。2.通过小组交流讨论,发现神话的特点。3.运用"提问"的阅读策略,提升学生的基本阅读能力。【教学过程】板块一课内迁移聊形象师:上课!生:(起立)老师好!师:同学们好,请坐!同学们,这个学期咱们学了一篇课文叫《女娲补天》,还记得吗?生:记得!师:从这个故事里,你知道了什么?生:女娲拿五彩石补天。师:你说的是故事情节。还记得女娲的长相吗?生:人首蛇身。

关键词： 教学目标定位   小学语文   统编教材   日常教学   发展性学习   新课标   发展性目标   课文  

摘要： 关于教学目标的制订,浙江外国语学院教授、小学语文研究院学术院院长汪潮指出:教学目标是一个庞大的体系,内容丰富,层次众多,难以逐一罗列,但是基于分层、分级考虑,可以从三个层面去确定——基础性学习目标、特色性学习目标、发展性学习目标;就一篇课文而言,一般基础性目标三个、特色性目标两个、发展性目标一个。长课文、难课文的教学目标怎么确定呢?结合汪潮教授的观点、新课标的相关内容及日常教学实践,我们认为可以根据以下三个原则进行思考。

关键词： 口语交际教学   校车   一所   与人交流   激发兴趣   课时安排   教学目标   自由交流  

摘要： 教学目标:1.懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。2.与人交流时,能注意用恰当的语气说话,不生硬,不命令,尽量让人舒服,让别人乐于接受自己的意见。课时安排:1课时。教学过程:板块一进入情境,激发交际愿望1.观看视频,激发兴趣。欣赏视频:在一所学校里有这么一群孩子,他们坐校车从来不排队,都是你推我搡,别人说他们,他们也不听,很多校车都不愿意载他们。有一天,来了一辆叫斯库比的校车,他可有办法了,说什么话这群孩子都愿意听,这是为什么呢?想知道斯库比是怎么说的吗?我们一起去看一看。(播放视频)2.自由交流,聚焦语气。斯库比说话怎么样?预设:斯库比说话很温柔、有礼貌、很亲切。