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关键词： 入情入境   讲故事   阅读策略   教学实录   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.通过理解题目、认识作者、观察封面、观察目录,让学生学会书册知识,并有所发现。2.通过入情入境讲故事,让学生掌握听读的阅读策略。3.引导学生发现故事中反复写法的特点。【教学过程】一、如何认识一本书师:我姓付,我是来自珠海的一名老师。今天27班的同学们听我讲个故事,特别轻松,特别好玩。(出示书籍)就是这本书,有读过的吗?你都是跟谁读的?说说看。

关键词： 《数学》   提升思维   教学设计与评析   具体情境   百分数的认识   教学内容   教学目标   苏教版  

摘要： 教学内容苏教版《数学》六年级上册第84、85页,练习十四第1-3题。教学目标1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会百分数产生的必要性,初步理解百分数在具体情境中的意义,会正确读写百分数。2.理解百分数与分数、比的联系和区别,进一步积累数学活动经验,发展数感。

关键词： 教学重难点   教学设计研究   课堂实施   学教并重   高程放样   教学效果   课前准备   教学目标  

摘要： 教学设计的理念是学教并重,结合高程放样的原理,分析学生的学习准备状态,确定高程放样的的教学目标及教学重难点,并从课前准备、课堂实施和课后提升三个方面对教学过程进行设计,既体现学生的主体地位,又发挥教师的主导作用,提高高程放样的教学效果。

关键词： 教育策略   名著阅读   阅读素养   高中英语   阅读量   语言功底   思维品质   教学目标  

摘要： 英语名著阅读教育是英语学习中的关键部分,名著阅读能培养学生的英语文化素养,使学生认识到英语国家的文化、历史渊源,为未来学习英语奠定坚实的基础。对此,本文探讨高中英语名著阅读的教育策略。高中英语课程的教学目标是培养学生的语言能力及英语意识、思维品质。英语的语言能力是英语学科学习的基础,只有保证学生具有良好的语言功底,才能完成阅读素养的培养目标。阅读作为促进人成长的基石,有利于培养学生的思维品质,保障学生具有稳定的情绪。在英语教学过程中,单纯依靠教材中的阅读量远远达不到教育目标。

关键词： 初中英语教学   分层教学法   每一个学生   教学评价   教学内容   教学现状   教学目标   初中阶段  

摘要： 初中阶段的教育,具有中考的压力,从教师的角度出发,不能放弃任何一个学生。但是同一个班级的学生难免多有差异,就资质、态度、性格特点而言,每一个学生各不相同。为了提高初中英语教学的效率,尽可能保证每一个学生都在学习中取得进步,对分层教学法进行研究和运用的老师越来越多。本文将从教学目标、教学内容、教学评价三个方面入手,结合教学现状谈谈分层教学法在初中英语教学中的具体应用。

关键词： 集体阅读   老师   阅读需求   主体错位   幼儿园   现状与策略   教学目标   主体性  

摘要： 一、幼儿园集体阅读活动实施的现状1.阅读的主体错位在集体阅读活动中教师为了完成教学目标,往往会对读本的每一页内容都提出问题,带领幼儿以一问一答的方式逐页阅读,一节课下来老师的提问占据了百分之九十以上的时间,而真正留给孩子的空间很少,孩子对读本的理解有多少?他们的疑惑在哪?他们感兴趣的点在哪里?老师根本就不知道,幼儿完全是跟着老师的思路在走,这种以教师为主导的阅读活动,没有关注到孩子的阅读需求,没有体现幼儿在阅读中的主体性.

关键词： 初中语文   “轻语文”   阅读教学   教学方法  

摘要： 现阶段,初中教育的教学难度越来越大,尤其是在语文教学中出现了这样一种现象:尽管教师对每节语文课都准备充分,在教学时费尽心力,但是很多学生的成绩还是没有得到提高。那么,如何使用“轻语文”教学实现初中语文的教学目标,优化语文课堂?本文就这一问题进行了详细论述。

关键词： 道德品质   小学语文高效课堂   形成技能   传输内容   教学目标   素质教育背景   高效性   教育的目的  

摘要： "高效"一词是指在有限的时间内,做事得到的结果或利益达到最大化。课堂上的高效性是指教师在有限的时间内为学生传输内容,学生能够尽可能多地吸收知识点。而且,教育的目的不仅是让学生学会知识、形成技能,还要让学生形成良好的道德品质,并得到全面发展,故教学要有一个合理、全面的教学目标。

关键词： 应用型本科   课程思政   课前学习   教学目标  

摘要： 为了适应新时代深化高等教育改革要求,在应用型本科中培养有责任、有担当的工程技术人才,以通信工程专业为例,进行了深入的教学改革。从应用型本科出发,提出通过完善教学标准、改进教学模式、构建思政教学资源等,激发学生的潜力和学习兴趣,提升其学习能力、创新意识和创新能力,实现学生能力培养与价值引导的有机统一。

关键词： 教学实录   义务教育   教学内容   教学目标   面积和面积单位   活动体会   人教版   结合实例  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61~62页。教学目标:1.结合实例感知面的存在与大小,初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作面积单位表征简单图形的面积。2.通过比较、操作活动体会统一面积单位的必要性,经历用不同图形作单位度量面积的过程,感受用正方形作面积单位的合理性。