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关键词： 课后习题   语文教材   精读课文   学情分析   学习支架   略读课文   语文素养   单元整体  

摘要： 统编语文教材已在小学全面启用,课后习题为学生提供了形式多样的学习支架。教学中,教师可将习题转化为学习活动,提升学生的语文素养。现以统编版教材六年级上册"革命岁月"单元为例,谈巧借课后习题,单元整体推进语文学习的实践与思考。一、比对教材:明确"学什么",找准单元学习目标统编版教材六年级上册第二单元共有《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》三篇精读课文和一篇略读课文《灯光》,这些课文在原人教版教科书中都有编排,且前三篇课文学生已开展过学习。老课文新编并重组,从选择上跨度非常大,教师可利用新教材优势开展学情分析。

关键词： 深度学习   语文教学   逻辑关系   教学内容   教学设计   教学目标   要点化   视域下  

摘要： 教学内容的设计是整个教学设计的重要组成部分。科学、合理的教学内容必须能够用简明的语言说清楚、讲明白,才能保证教学目标的实现。但现实状况并不乐观:一些教师很难说清楚教学内容的重点、难点、关键点及各点之间的逻辑关系等,甚至对本堂课教什么、学什么都不能完整清晰地表述出来。

关键词： 艺术课程   审美力   感受力   幼儿发展   音乐课程   悦纳   技能训练   教学目标  

摘要： 一、目标开放化,悦纳多层体验《幼儿发展指导纲要》明确指出:幼儿音乐课程对教学目标的制定应该呈现开放式状态,积极关注音乐对幼儿的影响、发展起到的促进性作用,避免使艺术课程异化成为技能训练和纯粹的表演。从教育学和心理学的角度进行审视,幼儿的艺术学习和活动就应该从自身积极的情感角度出发,以培养对音乐等艺术课程的初步感受力、审美力、表现力和创造力。音乐教育目标的开放性还体现在能够关照不同种类、不同层次的群体.

关键词： 义务教育   教学内容   具体情境   教学目标   面积和面积单位   人教版   正方形   简单图形  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61~62页。教学目标:1.结合具体情境认识面积并理解面积的含义,会选用正方形作面积单位表征简单图形的面积,知道用正方形作面积单位最合适,能正确区分面积和周长。2.经历用不同图形作面积单位度量面积的过程,体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷性和合理性.

关键词： 认读   展开想象   一词多义   教学设计   语文园地   教学目标   经验和体会   例句  

摘要： 教学目标:1.认识11个生字,正确认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,选择其中的词语说完整的句子。2.仿照文中的例句展开想象,把自己喜欢的景物写下来;在阅读例句中发现一词多义的特点。3.能根据课文的提示,写写自己的一个好朋友。4.展示书写成果,能交流自己的书写经验和体会。

关键词： 走进大自然   大胆想象   教学设计   观察能力   语文园地   日积月累   想象能力   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.让孩子们走进大自然,自由自在地感受春天的美,把自己看到的、听到的、闻到的、感受到的说出来与大家交流,并能启用已学过的好词、好句、好诗、好儿歌来说好春天。2.让孩子们畅所欲言,大胆想象,活泼交谈,从而形成交际场,培养孩子们的观察能力、想象能力以及交际能力。

关键词： 学生学习情绪   有效策略   课堂练习设计   教学内容   针对性练习   数学教师   教学目标   解决难点  

摘要： 练习,是教学的一项重要过程。掌握数学知识最好的方法就是让学生在练习中巩固、发现和感悟。数学教师只有掌握原则.讲究技巧,才能设计出形式多样,层次分明、富有新意,且能有效激发学生学习情绪的练习题。一、针对性针对性练习是指课堂练习设计应该从教学内容和学生两方面的实际出发,紧扣教学目标,突出重点,使学生进一步理解、巩固基础知识,解决难点,纠正倾向性错误。

关键词： 师生情感   为教学服务   善于提问   小学数学课堂   普列汉诺夫   以问题为中心的教学   课堂教学   教学目标  

摘要： 俄国思想家普列汉诺夫曾经说过:"有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。"提问可以推进教与学,促进师生情感的沟通,实现信息的交流与思想的交换。不同的提问会带来不一样的效果,好的提问可以激发学生学习的热情,引导和支持学生思考,提升课堂教学效果。一、导向性提问,引发学生的思考"教学目标是课堂教学的中心。"每一堂课都有一定的教学目标,实现目标是课堂教学根本性的任务,无论哪种活动都应紧紧围绕教学目标,始终为教学服务。以问题为中心的教学亦是如此,提问首先要有明确的导向性,要引导学生的学习,助推学生的思考,促进目标的达成。

关键词： 核心素养   中国传统文化   学生学习活动   初中英语教学   教学目标   渗透   新课程标准   课堂教学中  

摘要： 引言随着我国逐步深入开展课程改革工作,在新课程标准中逐渐将培养学生的核心素养作为了一项重要教学目标,并且需要在一线课堂教学中予以落实。在学生学习活动中,重要目标之一就是让学生继承和发扬中国传统文化,而在英语教学过程中同样也可以对中国传统文化进行渗透。

关键词： 十进分数   认识小数   教学内容   教学目标   人教版   情境   知识内核  

摘要： 【教学内容】人教版三年级下册第七单元,第91页至92页例1,以及练习二十的第1题至第4题。【教学目标】1.结合具体的情境认识小数,知道一位小数与十进分数的关系;借助小数单位认识小数,知道零点几就表示几个的0.1组成。