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关键词： 《弟子规》   自主识字   积累语言   课时安排   教学设计   构字规律   语文园地   教学目标  

摘要： 教学目标:1.认识带有厂字头、穴宝盖的生字,运用形声字的构字规律识字。理解并积累表示笑的词语。理解积累由意思相近或相同的两个字组成的词语。2.熟读《弟子规》片段,积累语言。3.阅读《好天气和坏天气》,学会从不同角度看问题。课时安排:2课时。教学过程:板块一辨识规律,自主识字1.出示相关图片,朗读词语:厨房、厕所、车厢、大厦。

关键词： 认读   激趣   导入新课   雨后彩虹   识记   教学流程   教学目标   把握规律  

摘要： 【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁,会写“千、那、到”3个生字。2.能正确、流利地朗读课文;注意分句间的停顿,读好长句子,试着读出问句的语气。3.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。【教学流程】一,聚焦文化,激趣入课1.由“谷雨”节气导入新课,认读“彩虹”。2.字理识记“虹”:古时候,人们发现夏、秋时节的雨后,天空常出现彩虹,他们就想象“虹”是能呼风唤雨的大虫。雨后,大虫弓着身子,把头伸进大河喝水,形成了雨后彩虹。古人造字时,就用“虫”作了偏旁。

关键词： 课程   文本解读   教学目标  

摘要： 课程文本解读的边界探寻可以从多个方面来进行:把握学科对文本的基本要求,明确彰显学科特色的解读界限;抓住文本自身的内容特征,形成尊重真实文本的解读规定;了解学生的文本接受水平,提炼符合学生特点的解读标准;深化理解课程目标内涵,设置促进目标实现的解读条件。

关键词： 修改符号   习作教学   连接词   互评   实验步骤   教学目标   记录卡   记录实验  

摘要： 【教学目标】1.借助“实验记录卡”记录实验过程,用上连接词写清实验步骤,并写清实验过程中的动作。2.尝试写一写自己实验时的心情或实验中有趣的发现,感受实验的乐趣。3.与同学分享、互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。

关键词： 预学   小虾   语言文字   关键语句   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.借助插图,检测“腿末端”“钳子”“腹部”等三组词语的预学效果,深度梳理作者对小虾细致观察的角度。2.联读文本,在对比、链接、运用中巩固准确判断关键语句的能力,全面盘点借助不同位置关键语句概括一段话大意的方法。3.趣味摘抄,通过放大、缩小字体的形象化方式,聚焦“细致生动”表达,实现对语言文字的朗读﹑赏析、积累。

关键词： 引读   整本书阅读   快乐读书吧   教学实录   激发阅读兴趣   教学目标   小鲤鱼跳龙门   开门见山  

摘要： 【教学目标】1.通过教师引读故事,理解故事含义。2.借助情节绳,理清故事内容,试着把故事讲完整。3.通过目录,寻找有意思的故事,激发阅读兴趣。【教学过程】板块一开门见山,引出故事(师板书:小鲤鱼跳龙门;板画:鲤鱼和龙门)师:同学们,我们二年级上册的"快乐读书吧"里推荐了几本书。其中第一本就是《小鲤鱼跳龙门》。那小鲤鱼究竟有没有跳过龙门呢?

关键词： 高职英语   理论与实践结合   教学目标   教学体系   教学模式   实践渠道  

摘要： 本文阐述高职英语课程改革中理论与实践结合的重要性。针对高职英语课程中理论与实践结合存在的问题,提出改革措施:确定英语教学目标,实现基础性与专业性的统一;完善英语教学体系,实现分类教学与分层教学的统一;丰富英语教学模式,实现互动性与自主性的统一;拓展英语实践渠道,提升学生对英语学习的兴趣等。

关键词： 中心话题   口语交流   热身   教具   教学内容   教学目标   人教版   talk  

摘要： 一、教学内容人教版英语Go for it!每一单元的Section A。二、教学目标任务活动以及完成任务所要达到的语言目标。三、教学准备1.教师在课前需要做哪些工作,准备哪些教具;2.学生需要为本节课准备哪些资料及物品。四、教学过程1.热身(Warm-up)(1)话题交流(Free talk or daily report)结合本单元的中心话题,师生或者生生进行互动,开展口语交流活动.

关键词： 学生实际情况   语文教学活动   学生个性特点   困境与突破   阅读教学过程   学生的阅读   散文阅读教学   教学目标  

摘要： 阅读是语文教学活动中的一个重要部分,在教学中占据着重要的地位,也是教师要重点研究的部分。高中依然处于学生学习的初级阶段,这个阶段的学生具有鲜明的个性特点,所以在开展阅读教学活动的过程中应该将教学目标与学生个性特点相结合,根据学生实际情况展开阅读活动。通过有效的阅读教学方式逐渐培养学生的阅读能力,强化学生的阅读兴趣。散文在阅读教学过程中占比较大,教师需要对散文的阅读方法进行重点的教学和研究,才能大幅度提升学生的阅读能力。

关键词： 小学语文   公开课   文言文   王戎   教学目标   目标精准   四年级上册   部编版  

摘要： 如何做到一节课目标精准、路径简明呢?我想结合自己承担的一节公开课―部编版教材小学语文四年级上册的一则文言文《王戎不取道旁李》为例,谈点体会。一、目标精准一节课的好坏,教学目标是否精准至关重要,所以在备课时我首先进行了教学目标的研究工作。