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关键词： 单元教学   初中数学   核心素养   备课组   校本教研活动   单元整体教学   新课改   教学的质量  

摘要： 新课改突出单元整体教学,这就要求备课组在单元教学前,开展有效的校本教研活动,准确把握单元教学内容本质,明确单元教学的质量标准,精确制定单元教学目标,并将数学学科核心素养与教学目标有机融合,确保核心素养在课堂教学中有效落实.

关键词： 课程思政   教学设计   教学目标   课时教学目标  

摘要： 课程思政是专业课程教学的新理念、新目标,为高校落实立德树人根本任务指明了方向。精准设计教学目标,是确保课程思政落地见效的前提。厘清教学目标的内涵,了解教学目标的要素和特点,明确教学目标的依据,掌握课程内容标准的分解策略,是设计可观察、可测量、可达成课程思政目标的有效路径。

关键词： O2O   混合式教学   国际贸易实务   自主学习   教学目标  

摘要： 本文阐述O2O混合式教学理念,分析O2O混合教学模式发展与优势,提出O2O国际贸易实务课程混合式教学设计,包括学目标的设定、课前教学环节的设计、课中教学环节的设计、课后教学环节的设计等,将信息技术与课程内容有效融合,强调学生的自主性、教学方式的灵活性与知识获取途径的多样性。

关键词： 初中阶段   道德与法治   核心素养   教学目标  

摘要： 初中阶段是青少年成长的重要时期,这阶段青少年心智发展不成熟且较为敏感,面临成长困惑,《道德与法治》这门学科一方面对青少年身心发展,价值观的形成都有重大意义。学生发展核心素养的培育不论对初中教育还是其他阶段的教育都是重要目标,学校要培育的是适应时代和社会发展的具有核心素养的高素质人才。

关键词： 环境工程   课程属性   教学方法   因课施教   教学目标  

摘要： 环境工程专业课程门类广、实践性强,是高校培养应用创新型人才的重大挑战。依据课程属性和培养目标,因课而异选取适宜的教学方法是保证人才培养质量的必然要求。以湖南农业大学环境工程专业教学改革的成果为基础,探讨混合式教学、项目式和案例式教学、启发式教学、"教学、科研、生产"三基地结合和校企合作办学分别在基础理论课程、设计课程、实验课程和实习环节中的适用情形。结果表明,以课程属性和人才培养目标为导向的授课方式,能更好的激发学生学习热情,提高学生的实践能力,保障学习效果,是课程改革的重要方向。

关键词： 高效课堂教学   新高考模式   化学学科核心素养   设计策略   教学目标   为本   价值追求  

摘要： 新高考模式下,以“素养为本”是落实化学高效课堂教学设计的价值追求,以“素养为本”的高效课堂教学设计要以发展学生化学学科核心素养为教学目标.

关键词： 古诗词   创作手段   《九月九日忆山东兄弟》   传情达意   场景描写   联系实际生活   教学目标   表达情感  

摘要： 【教学目标】1.分析诗歌中的场景描写,引导学生了解古诗词中用“佳节”场景传情达意的创作手段。2.通过多首诗歌对比,让学生认识到对“佳节”具体场景的描写胜过单纯抒情。3.联系实际生活,能够运用“佳节”场景表达情感.

关键词： 乐府诗   七言诗   白居易   无定   《卖炭翁》   三言诗   重难点   教学目标  

摘要： 【教学目标及重难点】1.帮助学生了解乐府诗“篇无定句,句无定字”的特征;2.根据诗句特点设计探究活动,逐层推进,深入文本内部;3.从七言诗句中读出“苦”,从问句中读出“悲悯”,通过三言诗句深化对主题的认识。【教学过程】一、初读诗歌,了解乐府诗师:同学们,今天我们一起学习白居易的一首诗——《卖炭翁》。哪位同学愿意给大家读一读?(生朗读。)师:很好,但如果你把第一节读得缓慢、低沉些,第二节读得稍快些,就更有故事的味道了。还有,请注意两个字音:裳cháng,辗niǎn。下面,请大家思考一下,这首诗与我们之前学过的绝句与律诗有何不同?

关键词： 生活化教学   生活素材   知识探究   素质教育   课堂学习   小学数学学科   教学目标   课堂教学中  

摘要： 生活化教学是指在课堂教学中,以生活素材为基础,让学生进入生活环境中去进行知识探究和学习,由此来提升学生的课堂学习体验,实现高质量的教学目标。近年来,随着素质教育的不断发展,生活化教学模式在各个学科中都有所应用,其中以小学数学学科的应用效果最为明显。

关键词： 支架式教学   小学语文   错题纠正   教学目标  

摘要： 支架式教学是把书本中的知识理论构建成概念框架,并让学习者在这种框架中对问题进行深层次的理解和探讨,并把复杂笼统的知识理论加以分解的一种教学方法。这种教育理念的提出建立在学习者自身为中心的基础上,让学习者在学习过程中如同游戏闯关一样,通过一个个的支架和一点一滴的知识积累进行攀升。