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关键词： 中职体育   教学目标   有效性课堂   打造  

摘要： 新时期对技能型人才的培养提出了新要求。体育与健康作为中职院校中的重要公共课程,对提升学生的身体素养、使其形成健康生活习惯、拥有坚毅意志品格等具有至关重要的作用,甚至与学生的综合职业能力发展紧密相关。为此,应明确体育教学目标、打造有效课堂,促进教学的提质增效。基于此,笔者结合自身执教经验,浅要谈谈自己的看法。

关键词： 体育素养   体育教学   小学生   学生身体素质   体育学科素养   教学任务   教学目标   教学方式  

摘要： 在当今体育教学过程中,培养学生的体育素养是主要的教学目标,也是体育教学的重要教学任务。以往的小学体育教学肩负着提升学生身体素质的任务。在今后的发展中,体育教学需要让学生养成综合性体育素养。想要达成这样的教学目标,教师首先要对体育学科素养的含义进行相应的理解。本文主要对小学体育教学中如何提升小学生体育学科素养的教学方式进行探索,针对这个问题提出一些策略,希望能够为当下的体育教学改革提供经验与参考。

关键词： 探究性问题   探究作业   数学知识   横向迁移   教学效果   数学作业   形成技能   教学目标  

摘要： 作业作为学生学习过程的重要组成部分,是教师围绕教学目标而设计的检验教学效果的手段,也是学生掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径。数学探究作业是指在具有一定探究性问题的引领下,学生基于自身知识经验、思维方式展开探索的一种数学作业。数学探究作业主要围绕教材的知识点或相关领域的数学知识、数学文化、生活实际等进行设计,引导学生借助课堂上积累的数学知识和活动经验,在对比分析、横向迁移、理解应用、批判解析等过程中进一步探究、巩固、拓展所学知识,能激发学生的思维进一步深入,使学生在更高层次上把握知识。下面结合具体实践谈一谈核心素养视角下数学探究作业的类型。

关键词： 音乐教学   趣味性   教学目标   评价  

摘要： 教学经验告诉我们,越到高年级,学生参与音乐学习的兴趣就越低。导致这种现象的原因很多,但笔者觉得教学的枯燥、乏味肯定是原因之一。音乐课程作为美育的重要组成部分,承担着培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美能力的责任,是培养完整的人必不可少的一部分。鉴于此,音乐教师应当积极改变自身教学行为,让音乐教学有趣、好玩、贴近学生,从而将学生吸引到音乐学习中来。

关键词： 《语文》   团结协作   勇敢无畏   五年级   义务教育   突出人物   教学设计与反思   教学目标  

摘要： (本课选自统编版义务教育教科书《语文》五年级下册。)教学目标:1.通过合理丰富的想象,激发学生探索自然的精神。2.选择恰当的人物组成小组,根据场景想象所需设备,设想自己可能会遇到的险情,编写一个刺激的探险故事。3.写清楚探险故事的起因、经过和结果,注意情节的转折和人物心情的变化,突出人物勇敢无畏的性格和团结协作的精神。

关键词： 口语交际教学   热爱图书   联系生活实际   创设情境   图书借阅   学会倾听   教学目标   公约  

摘要： 【教学目标】1.通过创设情境,习得制订《图书借阅公约》的能力。2.借助“讨论小锦囊”以及“讨论星”的评价,做到有序发表意见,学会倾听别人的意见。3.联系生活实际,形成热爱图书、爱惜书本的意识。

关键词： 理解词语   认读   联系生活实际   背诵课文   自然之美   汉字语言   教学目标   正确书写  

摘要： 【教学目标】1.通过多种形式读课文,初步感受对子的特点。认读本课12个生字,正确书写“古”字。2.观察画面,认读“严寒”“酷暑”“和风细雨”等7个词语,联系生活实际理解词语。3.朗读、背诵课文,初步理解课文大意,感受课文展现的自然之美。

关键词： 教师范读   高阶思维   识字方法   认读   朗读课文   第一课时   偏旁   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.运用多种识字方法,正确认读“胆”“敢”“乱”“偏”等12个生字。2.学习新偏旁厂字头,指导学会写“色”“爸”。3.通过教师范读、对读、个人练读的形式读好课文中的长句子,能正确、流利地朗读课文。

关键词： 汽车营销策划   教学改革   混合式教学   教学目标   考核标准  

摘要： 本文针对汽车营销策划课程教学面临的问题,论述汽车营销策划课程混合式教学设计:构建混合式三维教学目标、教学框架和教效果评价体系,以促进课程不断优化和升级。

关键词： 教学重难点   精神品质   衬托手法   教学设计   文言字词   教学目标   领悟   疏通文意  

摘要： 【教学目标】1.积累文言字词,疏通文意,掌握概述文言故事的方法。2.理解人物形象,领悟他们的精神品质及现实启示意义。3.引导学生学习并体会对比、衬托手法的妙用。【教学重难点】1.文言字词积累,文意疏通。2.通过对比、衬托手法赏析并领悟“真将军”的真精神。