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关键词： 小数的   体验学习   教学设计与评析   教学内容   具体情境   教学目标   学习数学的兴趣   学生数感  

摘要： 教学内容:人教版小学四年级数学下册第四单元第40~42页内容。教学目标:1.结合具体情境,让学生经历小数大小比较及与他人交流的过程。2.体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,培养学生数感。3.让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重、难点:正确掌握小数大小比较的方法。正确运用小数大小比较的方法,熟练地比较小数的大小。

关键词： 让学引思   教学方法应用   小学数学教学   教师自身   学生的发展   主体地位   数学知识   教学目标  

摘要： “让学引思”就是指在教学中需要积极地体现出学生主体地位,将学生的发展情况和发展标准作为基础,结合教师自身拥有的教学经验,运用合理的教学方法,带领学生更加有效地学习数学知识。因此在实际的教学中,教师可以按照全新教育要求,分析当前学生在学习中的实际需求,制定合理的教学目标,将各种全新的教学方法应用在教学中。只有这样才能够保证学生真正融入到课堂中,发挥出主体地位和“让学引思”的真正作用,以此保证学生能够更加有效率、有质量的学习数学知识。

关键词： 课程思政   高等数学   教学目标  

摘要： 课程是实施人才培养工程的基本单元,课堂是思想政治教育的主渠道。教师是思政课程与课程思政实施的关键。在高等数学课程思政总目标的指引下,设计好课堂思政教学目标是落实课程思政的前提和保障。为此,要掌握教学目标的基础理论;提高认识,形成合力,协同并进;深入挖掘高等数学中的思政元素,提高思政目标设计水平。

关键词： 交流讨论   图书角   口语交际教学   学会倾听   图书借阅   课时安排   创设情境   教学目标  

摘要： 教学目标:1.积极参与讨论,能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.学会倾听别人发言,能做到等别人说完再发表自己的意见。3.通过交流讨论,形成班级的"图书借阅公约"。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境,谈话导入1.导语:同学们,上学期我们建立了班级图书角。

关键词： 课堂教学时间   教学成效   小学英语课堂   提高课堂效率   多种感官   教学实践   教学目标   课堂教学中  

摘要： 在英语课堂中,学生学习的专注度往往有限。用有限的课堂教学时间取得最大的教学成效,实现预定的教学目标,创造高效的英语课堂,成了教师的目标。笔者经过教学实践,发现在课堂教学中,调动学生的视觉、听觉等多种感官,对提高课堂效率有很大的帮助。

关键词： 情感态度与价值观   初中信息技术   信息技术教师   达成度   过程与方法目标   实践操作   态度目标   动手操作  

摘要： 信息技术是一门强调动手操作的课程。在多数情况下,对“情感态度与价值观目标”(为表述方便,下文统一使用“态度目标”替代“情感态度与价值观目标”)的培养隐含于日常的教学活动之中。与“知识与技能目标”和“过程与方法目标”相比,“态度目标”比较务虚,不易被观察和评估,加之在课堂中学生实践操作任务的达成度是一节课成功与否的最重要的评判标准,所以信息技术教师在制订“态度目标”时常出现生拼硬凑、不得要领、随意制订的现象,“态度目标”在课堂教学中被边缘化或被无意识摒弃。

关键词： 初中英语   激励教育   传授本领   激励教学法   英语学习兴趣   英语热   教学目标   初中阶段  

摘要： 英语是学习生涯中三大主课之一,由此可以看出英语在教育中的重要性。英语的学习一直是人们经久不衰的讨论话题,我们的身边也一直都流传着一股"英语热"。初中阶段的英语教学中,培养学生的英语学习兴趣和学习热情是这一阶段最重要的教学目标。激励教学法在初中英语教学中有着重要作用,是老师激发学生学习动力,调动学生积极性和创造性的有效教学手段。1.激励教学法的意义激励教育,是一种激发和唤醒学生内驱力,使学生从被动式的学习中,产生自觉性和主动性,让学生用自己的力量来学习成长。激励教育法的目标是让学生建立成长和学习的自信心,成就自己、服务社会。教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。

关键词： 田径运动会   学校体育工作   体育教学   中学体育   全员性   体育教研   结果评价   参与性  

摘要： 中学田径运动会是以田径项目为载体,推动中学体育发展的有力手段,但其在参与者、竞赛目标、结果评价等方面都与田径竞技本身有着本质上的不同,全员性、参与性、过程性、教育性是其主体,"竞赛育人"是其本真诉求,因此,基于体育教学来分析学校田径运动会,有针对性地反思学校体育工作和体育教研很有价值和意义。

关键词： 习惯用语   高中英语词汇教学   理解记忆   高中阶段   增加词汇量   死记硬背   英语知识   易混淆  

摘要： 学生在高中阶段需要掌握3000个单词及500个习惯用语,要想更好地学习英语知识,增加词汇量是前提。学生要想在口语、阅读或写作中能够流利清晰地表达自己,也必须不断丰富自己的词汇量。学生在过去采用的死记硬背的方法具有效率低、易混淆的缺点,而通过具体语境对词汇的理解记忆.

关键词： 教学流程   《从军行》   《古诗三首》   教学目标  

摘要： 【教学目标】1在两首诗的比照学习中,体会以景衬情的写法,并有感情地朗诵、背诵两首诗。2.感悟两首诗共同的爱国主题。【教学流程】一、整体通读,粗知诗意师:今天我们来学习第9课《古诗三首》中的《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。