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关键词： 教师讲述   分组讨论   刘星   班干部   轮流制   课时安排   教学设计   教学目标  

摘要： 教学目标:1.分组讨论,对实行班干部轮流制能表明自己的观点,并说清楚理由。2.能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。3.懂得在交流中尊重别人不同的想法。课时安排:1课时。教学过程:板块一听一个故事1.同学们,今天我们一起听个故事,好吗?2.教师讲述《周班长的故事》。故事选自《家有儿女——周班长的故事》,主要内容如下:这个周班长不是姓周的班长,而是每周负责值周的班长。刘星的班里实行"周班长"制,这次轮到刘星当班长,他准备大干一番。

关键词： 熟读成诵   小学语文   人物对话   朗读课文   五年级   教学内容   教学目标   理解句子  

摘要： 教学内容:统编版小学语文五年级下册第八单元。教学目标:1.认识生字,能正确、流利地朗读课文,感受文言文朗读的独特魅力,并熟读成诵。2.综合运用学过的借助注释、联系上下文等方法理解句子的意思,能用自己的话讲述这个故事。3.抓住人物对话体会语言的精妙,通过逐步感受杨氏子的有礼貌、说话委婉、才思敏捷而感悟到风趣和幽默是智慧的闪现。

关键词： 热爱科学   第二课时   教学流程   教学实录   教学目标   典型事例   问号   理解课文  

摘要： [教学目标]1.理解课文事例与观点的关系,建立典型性的概念,并能选择典型事例说明观点。2.理解"真理诞生于一百个问号之后"的含义,让学生更加热爱科学、积极思考与探索。[教学流程]板块一:聚焦"发现",研读事例1.回顾事例。

关键词： 核心素养   教学目标   学业质量   设计   叙写  

摘要： 学科核心素养是学科课程目标的提炼,因而每节课的教学目标也应该指向学科核心素养的培养。在教学设计过程中,教师可以从核心素养的内涵解释、教学内容中核心素养的梳理、学业质量标准对核心素养导向的教学评价的影响以及教学目标的达成方式和途径四个方面设计和叙写基于学科核心素养的高中物理教学目标。

关键词： 语文核心素养   群文阅读   传统教学理念   高中语文   诗歌鉴赏   课堂教学   教学目标   语文课程内容  

摘要： 在高中语文课程标准中,明确提出了“语文核心素养”一词,要求教师在组织和开展课堂教学时,应紧紧围绕“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”这一教学目标,组织和优化课堂教学。在诸多的语文课程内容中,诗歌鉴赏作为落实语文核心素养的关键途径,在高中语文课堂教学中占据举足轻重的地位。但受到传统教学理念和模式的制约,致使高中语文诗歌鉴赏教学中,依然存在群文阅读议题不明确、群文阅读目的性不强、群文阅读效果不佳等问题,严重制约了学生语文核心素养的发展。基于此,笔者尝试将群文阅读教学模式融合到诗歌鉴赏教学中,取得了显著的效果。

关键词： 教学设计   课前准备   《与妻书》   教学目标   批注法   两难选择   圈画   贯穿始终  

摘要： 【教学目标】1.运用批注法,体会本文贯穿始终的至情至理。2.涵泳品味,理解在家国之爱的两难选择中作者做出抉择的心路历程。【课前准备】1.阅读全文,圈画出自己感触深的语句,做批注。

关键词： 手摇发电机   礼貌用语   课时安排   教学设计   话务员   打电话   教学目标   一般步骤  

摘要： 教学目标:1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接、打电话时,都要注意使用礼貌用语。课时安排:1课时。教学过程:板块一调动已知,分享经验1.图片导入,聊聊电话。(1)出示手摇电话机的图片,让学生猜一猜是什么。介绍:这是早期的电话,装有手摇发电机,打电话时先用它发出电流形成信号传到邮电局的转接台,由话务员阿姨询问电话要打给谁,然后才能接通,非常耗时。

关键词： 故事导入   礼貌用语   小白兔   课时安排   教学设计   教学目标   语气   情境  

摘要： 教学目标:1.说话时,能使用恰当的语气,表达得当,能让听的人感到舒服。2.懂得在不同的情境中使用不同的语气。3.能通过沟通,礼貌用语,解决生活中的实际问题。课时安排:1课时。教学过程:板块一故事导入说体会1.同学们,上课前,老师给你们带来了一个小故事,要认真听。师播放故事音频:小白兔辛辛苦苦地在地里收了一筐胡萝卜,高高兴兴地往家运。半路上,它碰到了躺在草地上晒太阳的小灰兔。小灰兔看见小白兔推车上的一筐胡萝卜,从地上一跃而起,冲着小白兔嚷道:"小白兔,你这么多胡萝卜,给我两根中午吃。"小白兔不高兴地说:"要吃自己种,我才不给你。"小灰兔把嘴一嘟,气呼呼地说:"不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!"

关键词： 人教版教材   直观想象   第一课时   整体判断   第二课时   五年级   教学实录   教学目标  

摘要： "画出旋转后的图形"是人教版教材五年级下册"图形的运动(三)"单元中的第二课时,在第一课时例1的学习中学生已经认识了旋转的含义及三要素。在本课教学中,突出旋转的本质特征,会整体判断和辨析是不是旋转,能画出旋转后的图形,积累学习经验,最终发展学生直观想象素养,是我们要达到的教学目标。

关键词： 作文教学   创新   教学目标   教学过程   教学评改  

摘要： 为了培养学生的创新意识,教师应深入贯彻新课标理念,准确把握其中关于写作教学的要求,对作文教学目标、作文教学过程、作文教学评改等进行创新实践,以提高作文教学效率,提升学生的习作水平。