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关键词： 立德树人   教学目标   写作教学   实践反思  

摘要： 党的十八大报告首次提出了“把立德树人作为教育的根本任务”这一重要的教育宗旨,在具体的写作教学中,运用适当的教学方法,引导学生关注中国的历史与现实、进步与发展,可以有效地贯彻立德树人的教学目标,让学生通过作文写作认识到国家民族的发展对个人成长的重要意义,促进培养学生的爱国意识和爱国精神,主动将个人的成长与国家民族的发展进步联系在一起,从而树立学生正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 学习迁移   触类旁通   小学数学教学   知识巩固   举一反三   高效学习   小学数学学习   教学目标  

摘要： 小学数学教学中经常会培养学生的学习迁移能力,运用已有知识学习新知识,通过新学的知识巩固已有的知识。将一个知识点“举一反三""触类旁通”是小学数学学习迁移的特点。现在,小学各学科教学都注重培养学生的学习方法,通过切实有效的学习方法让学生拥有自主学习的能力。而在小学数学教学中,运用学习迁移教给学生学习策略和方法,可快速有效地达到教学目标,让学生实现高效学习。

关键词： 统编教材   文言文学习   词语释义   教学目标   句意   共性问题  

摘要： 备课《卖油翁》时,我反复琢磨的一个问题是——如此有趣的一篇小文章,怎样在一节课里有趣有文言味地落实教学目标?《卖油翁》一文的教学目标很容易确定,统编教材在课文前的"预习"指引里有两大句话:第一句,"先不看注释读一遍课文,看看你能读懂多少,把不懂的语句画出来"。显然,第一句话指向文言基础落实——词语释义、句意疏通。这是文言文学习的"言"关,是文言文的共性问题。

关键词： 随文识字   朗读课文   背诵课文   导入新课   创设情境   无痕   教学案例   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“比”这个字和“竖提”这个笔画。2.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.今天,我们的课堂上来了一位好朋友,是谁呀?(狮子大王)狮子大王还有话要对我们说呢!仔细听一听。

关键词： 万紫千红总是春   口语交际   教学设计   课时安排   认真倾听   创设情境   宋代朱熹   教学目标  

摘要： 教学目标:1.引导学生观察春天,了解春天的特点。2.引导学生在具体的口语交际过程中,用恰当的语言表现春天的美。3.培养学生认真倾听的能力,在交谈中能尊重同学,认真倾听,不打断别人的谈话。课时安排:1课时。教学过程:一、创设情境,引出话题1.宋代朱熹有诗:"胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。"说到春天,你的脑海中一定涌现出不少描写春天的词语,我们一起来分享分享.

关键词： 口语交际教学   教学流程   教学目标   乐于接受   劝说   听一听   情境   多角度  

摘要： [教学目标]1.能根据不同的对象、不同的情境,采用恰当的方式劝告别人。2.能采用合适的语气,从别人的角度着想进行劝说,使人乐于接受。[教学流程]一、引出话题,研讨劝告方法1.抛出话题,引起关注。(1)听一听:乐乐同学的烦心事。

关键词： 数学运算   运算能力   运算律   七年级数学   教学目标   算理算法   选题   讲解  

摘要： 运算能力是义教课标重点关注的十个关键能力之一.发展学生的运算能力,主要是使学生具备能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力.带领学生理解数学运算、认清算理算法、提高运算能力是七年级数学《有理数》一章的教学目标之一,但教师的选题是否适合和必要,会影响学生对运算能力的巩固和提升;教师的讲解是否清晰和简洁,也会影响学生更好地寻求运算的正确和高效.

关键词： 情境教学模式   中职语文   课堂氛围   教学目标  

摘要： 情境教学模式的重心在于借助现代教学技术,融合语言、物体等辅助手段给学生营造出一个真实场景,其目的在于激发学生的主观能动性,让学生全身心融入课堂中去,进而有效达到教学目标。当下中职语文课程内容比较枯燥,教学手段十分单一,所以在新课程改革的浪潮中,语文教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式,在课堂中应用情境教学法,用新颖的教学方式活化课堂氛围,进而全面提升语文课堂的实效性。

关键词： 核心素养   初中数学课堂教学   数学课程   浙教版教材   课程体系   数学教师   视域下  

摘要： 一、引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》的发布标志着国内数学课程正逐步迈入“素养本位课程体系”的时代.数学学科核心素养的培育非一日之功,其目标的达成要落实于数学教师日常的课堂教学之中.目前,核心素养视角下数学课堂教学目标的研究主要集中在高中阶段,初中阶段的研究相对较少.如何在核心素养的培养要求与现有数学课程标准之间建立起联系,设计基于核心素养的初中数学课堂教学目标仍有待研究.

关键词： 教学重心   核心素养   知识容量   立德树人   中外历史   新课程教学   有效落实   教学目标  

摘要： 新课程教学最基本和最重要的理念是立德树人,要通过学科教学涵育学生的核心素养。《中外历史纲要》以"纲要"展现历史脉络,知识容量大和课时有限的矛盾十分突出。笔者认为,科学确立教学重心并有效落实,是解决教学问题、实现教学目标的重要路径。