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关键词： 教学设计   教学重点   教学难点   联系实际   教学目标   习近平同志   宏伟蓝图   少年  

摘要： 教学目标:1.了解以习近平同志为核心的党中央勾画的中国梦的宏伟蓝图。2.认识到中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。3.联系实际,知道如何做“新时代的好少年”。教学重点:联系实际,知道如何做“新时代的好少年”。教学难点:认识中国梦与每个人梦想之间的关系。

关键词： 教学目标   教学内容   教学方法   课堂生成  

摘要： 语文教学要倡导简要,要回归语文的本色,要真正回归语文本色,让孩子简简单单学语文,在课堂教学时就要学会取舍。本文从教学目标、教学内容、教学方法三个层面讨论语文阅读教学如何学会取舍。

关键词： 人教版小学数学   五年级   教学内容   分数的意义   教学目标   除法   会用   第四单元  

摘要： 教学内容:人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质——分数与除法例1、例2。教学目标:1.通过观察与操作,让学生理解并掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。2.会用分数与除法的关系解决问题,培养学生观察、分析、比较、推理的能力。

关键词： 小学英语   单元整体设计   教学目标   核心素养  

摘要： 阐述小学英语单元整体设计的原则。以外研版(一起点)小学《英语》五年级(下)Module 5为例,探索如何通过单元整体设计培养小学生英语学科核心素养。提出分析教材中的板块功能、设计合适的思考话题、科学设定单元教学目标、基于单元背景创设教学语境等方式。

关键词： 大概念   单元教学目标   “大气”  

摘要： 地理核心素养的培养要求课堂教学设计必须借助学科大概念,通过制定单元教学目标,整体把握教学内容、统筹设计和优化处理教材。文章以“大气”为例,在剖析其大概念和教学内容的基础上,按照“地理课程目标—地理学段目标—单元教学目标—课时教学目标”的线索解构确立单元教学目标,以此重构高中地理新教材内容;同时采用行为目标陈述的方式,确定合适的评估证据,并结合三维教学目标将单元教学目标转化为课时教学目标。

关键词： 生物学   学科核心素养   科学思维   目标导引教学  

摘要： 以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一节为例,从两个方面探讨了指向科学思维的目标导引教学方法——基于科学思维的教学目标设计和基于科学思维的目标导引教学。

关键词： 班级管理   中职生   有效对策   学生主体地位   教学目标   问题及不足   以学生为主体   对症下药  

摘要： 在开展中职班级管理的过程中,教师要密切关注中职生的实际情况,从而“对症下药”,提升班级管理的针对性和有效性,为中职生更加全面地发展及进步打下良好的基础。教师坚持以学生为主体,能够对学生的实际情况做好把握,分析班级管理中的问题及不足,从而提升班级管理的有效性,指引中职生有效地参与到知识学习当中,使班级管理的效率及质量得到提高,为中职生创造一个良好的学习环境,实现中职生全面发展及进步的教学目标。

关键词： 激趣导入   重点词句   背诵课文   教学设计   教学重点   教学难点   有感情地朗读   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.能根据课后注释梳理全文,了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解重点词句,领悟文章所讲的道理。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。【教学难点】理解重点词句,领悟文章所讲的道理。【教学过程】一、名句激趣导入,初识孟子我们曾学过一篇文言文《杨氏之子》。

关键词： 核心素养   小学英语   英语绘本   注重积累   学生接受能力   成长阶段   教学目标   文化回应性教学  

摘要： 前言小学是学生接受能力最强的时期,在这个时候让他们进行语言的学习是非常明智的选择,尤其是小学英语又是一门注重积累的学科,这样从小开始学习就更有优势了,在成长阶段进行英语的学习,也有利于学生开阔思维,感受不同的思想观念。但是由于小孩子是调皮好玩的,让他们安安静静地坐着接受传统方式的教学是很难的。因此,这也给教师们带来了很多烦恼,但是在核心素养的前提下,教师们想出了一个非常不错的方法来完成教学目标——那就是通过英语绘本来进行教学。

关键词： 对比教学法   唱歌教学   唱歌课   思维过程   理解力   教学目标   异同关系   解决难点  

摘要： 对比就是运用对照的手段确定事物异同关系的思维过程,对比教学法就是为帮助学生提高学习效率在教学过程中运用的这一方法。对比教学法不仅能够巧妙地解决难点,提高学生对音乐的理解力和表现力,还能够在此过程中提高学生自主学习的意识,积累音乐经验,丰富审美体验。以下是笔者运用对比法的教学实践和探索。一、对比中明晰助准确演唱唱歌课的教学目标是唱会歌、唱好歌。而"唱会"是唱歌教学最基本的要求。