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关键词： 高中体育教学   健康课程模块   教学目标构建   达成分析   实施策略  

摘要： 在新课程改革相关改革内容完成高中阶段的普及之后,高中的各个学科都开始了课程教学模式的改革,并且任课教师也还是转变自身的教学观念,积极地进行新教学方法的应用和创新。高中体育教学在目前的教学体系中占据了很重要的地位,因为目前学生的培养是综合素质的培养,因此身体和心理健康是不能避免的,体育教学可以有效地促进学生身心健康发展这一点是毋庸置疑的,因此强化体育教学中的健康课程模块的相关教学这就成为了提高学生身心健康的一个重要途径。本文就主要针对高中体育教学与健康课程模块教学目标的构建以及达成分析进行探究,对相关目标的达成进行了分析,然后提出了一些具体的实施策略,希望可以有效地提高高中生的身心健康,进而为学生未来的良好发展奠定基础。

关键词： 特殊儿童   教学策略   思维能力   学习习惯   显著差异   教学目标   教学理念   差异表现  

摘要： 特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童,这些差异表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面。特殊儿童无论是在学习习惯上,还是在思维能力和语言储备上,与普通儿童有着较大的距离。在语文教学中,教师不能无视这些差异,而要在尊重学生差异的基础上,积极运用融合的教学理念,采用适切的方式关注特殊儿童,减小特殊儿童与班级其他学生之间的距离,让特殊儿童也能快乐地学习。一、制定科学的教学目标教学目标是教学的准绳,是全体师生共同努力的方向。

关键词： 初中语文   散文教学   教学目标   学科核心素养  

摘要： 散文是初中语文教学的重要内容。为了提高散文教学的有效性,我们应该以教学目标的确立为切入点,提高学生的语言能力,培养学生的思维能力,丰富学生的情感体验,增强学生的审美能力,从而全面提升学生的语文学科核心素养,提高散文课的教学效率。

关键词： 课文内容   《英语》   译林版   会读   教学目标  

摘要： 教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词January,February, call, May, June, September, October,November.(2)能听懂、会说、会读和会写句型"The...Festival is in... At this festival, people... They eat..."(3)能正确理解、朗读和表演课文内容。

关键词： 深度学习   数学核心素养   随机事件   随机现象   试题分析   教学分析   微设计   教学目标  

摘要： 众所周知,概率的研究对象是随机现象,为人们从不确定性的角度认识客观世界提供重要的思维模式和解决问题的方法,本设计通过对随机事件的概率相关问题的研究,以便为高三第二轮复习提供参考。1 教学分析教学中使学生获得随机事件这一研究对象,在此基础上进一步开展对随机事件的性质、关系及规律等的试题分析,有助于使学生在形成知识体系的同时,发展相应的数学核心素养。2 教学目标以"随机事件"为载体,试题的考查情况如表1。

关键词： 同课异构   名师工作室   核心素养   新教材   模块教学   对数函数   教学任务   教学目标  

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》框架下的新教材,学科模块教学内容多而规定课时少,在规定课时内难以全面有效地完成教学任务;新教材教学内容新颖,教学目标多维,传统方式难以适用于新的学科模块教学.近期省内两位名师工作室联合开展了一次“同课异构”活动,课题是人教A版(2019年版)《对数函数的图像和性质》.

关键词： 认知心理学   数学   教学目标   行为动词   写作支架  

摘要： 教学目标即预期的学习结果,具有导学、导教、导测评的作用。教学目标表述模糊、不可观测,定位不准,人为割裂知识技能与能力是教师在制定教学目标时存在的主要问题。以认知心理学的目标陈述理论为基础,构建教学目标写作支架,有助于教师制定具体、清晰、可观察、可测评的教学目标。这样的教学目标是教师进行教学活动设计、测评任务开发的重要依据,制定发挥导向作用的教学目标才能在行动上引起教师对教学目标的重视。

关键词： 烙饼问题   二次开发设计   教学目标   说明  

摘要： 在对“烙饼问题”教材编写和教学的研究与反思的基础上,进行了教材的二次开发设计,并给出了该设计在教材中的位置安排和教学目标,阐明设计的思路与意图,以及设计的优点和不足。

关键词： 幽默风趣   丰子恺先生   课时安排   教学设计   幽默感   教学目标   用心倾听   口头禅  

摘要： 教学目标:1.能用普通话大方地讲述两三个收集到的笑话,克服口头禅、重复等不良的口语习惯。2.能用心倾听别人讲述,做一个好的听众,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3.在讲笑话的交流中感受幽默与风趣的交流表达,提升个人的幽默感。课时安排:1课时。教学过程:课前任务单亲爱的同学们:在这个单元里,我们见识了丰子恺先生的幽默风趣,感受到了费奥多罗夫的调皮可爱,我们发现风趣、幽默的表达方式让生活充满了乐趣。还有什么比讲笑话更能让我们体会到风趣、幽默呢?我们准备开展一个班级"笑话大会",为了搞好这个活动,也需要大家提前做好以下准备.

关键词： 课堂教学评价   核心素养   有效评价   语文教学   语文教师   小学语文课堂教学   教学目标   能力的发展  

摘要： 实施新课程以来,很多语文教师已经充分意识到课堂教学评价的重要性,但从现实情况来看,语文课堂教学评价仍然存在诸多问题。语文课堂教学评价应重视学生语言能力和思维能力的发展,关注学生语文核心素养的培养。一、关注教学目标,达成有效评价语文课堂教学评价与教学目标的达成有着密切的关系,准确而恰当的评价可以更好地促进目标的达成。但部分语文教师的课堂教学评价却背离了教学目标,致使语文教学失去了原有的本质属性。