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关键词： 基础生物学   情境教学   课程改革   教学目标   实验教学  

摘要： 目前基础生物学实验课程在设备条件、师资力量及水平等方面已经相继完备,但是还是存在些许不足,如课程教学目标迟迟未实现。本文针对当前淮阴师范学院基础生物学实验课程所存在的问题,引入情景教学模式,增强基础生物学实验课程艺术性和互动性,提高大学基础生物学实验教学效果,最终实现以学生为中心的产出导向教学改革,提高课程教学质量,锻炼学生的实践操作能力。

关键词： 小学语文   部编版   阅读成果   目的和任务   教学重点   任务分析   单元教学目标   六年级  

摘要： 部编版语文六年级上册编排了一个策略单元,主题是“有目的地阅读”,编排有《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。该单元的教学重点是依托三篇课文,引导学生根据不同的阅读目的和任务,关注不同的阅读内容,选用恰当的方法阅读,取得相应的阅读成果,具备初步的有目的阅读的能力。

关键词： 思考探究   教材知识   新课改   创造性思维   语文教师   课堂教学活动   课堂提问   教学目标  

摘要： 随着新课改的不断深入,语文教师越来越注重在课堂教学活动中与学生的交流和互动,而课堂提问就是实现这种互动的最直接、有效的手段。教师为了实现一定的教学目标,根据学生已有的知识和经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转化为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题,即所谓的“问题链”,通过问题链,让学生进行新旧知识的联系,主动思考探究,养成独立思考的习惯,发展创造性思维。

关键词： 课文内容   展开想象   第一课时   教学设计   大胆想象   自然现象   教学目标   文本内容  

摘要： 【教学目标】1.认识“淌、秘”等6个生字,会写“秘密”等10个生字,会写“星空、流淌”等9个词语。2.能借助表格梳理文本内容,在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密,并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。3.能借助“相同内容”“不同状态”的想象支架,联系课文内容,从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度展开想象,体验大胆想象的快乐。

关键词： 立体几何   数学思想方法   几何量   最值   教学目标   形成的原因   空间想象能力   热点和难点  

摘要： 立体几何的教学目标之一是通过对空间点、线、面间的位置关系的探究来培养学生的空间想象能力.动态立体几何问题涉及到元素的运动,在运动过程中常会伴随某些几何量的变化,从而引发对这些几何量变化范围的探究,这即为动态立体几何的最值或范围问题形成的原因.求解动态立体几何问题,往往需要综合运用各模块的知识和常见的数学思想方法,历来是考查的热点和难点.

关键词： 教学目标   主体性   兴趣  

摘要： 在当前的教育改革浪潮当中,很多小学语文老师都在探索如何提高小学语文课堂教学有效性,但是构建小学语文课堂教学有效性并非易事,影响因素也非常多,倘若老师在小学语文教学过程当中,倘若老师在小学语文教学过程当中,缺少较为宏观的认知,那么在小学语文教学实际就很难达到较好的教学效果。为了进一步提高小学语文课堂教学有效性,在小学语文教学活动开展过程当中,应当进一步深化教学改革,并逐步探究和分析影响小学语文课堂教学效率提升的影响因素,基于新课程改革发展需求,研究提高小学语文课堂有效性的相关策略,保证小学语文课堂教学顺利开展,提高教学效益。基于此文中主要结合教学实践,探讨分析如何提高小学语文课堂教学有效性,希望能为广大小学语文老师提供一些借鉴和参考。

关键词： 高中语文阅读   理科教学   支架作用   教学中的应用   激发学生的兴趣   课堂教学模式   学生的思维   教学目标  

摘要： “问题链”一词源于理科教学,是指教师为实现某一教学目标,依照学生已有的知识经验,对学生在学习过程中可能或将要产生的疑惑进行预测,进而将知识点转化为一系列系统的、层次鲜明的教学问题的过程。“问题链”在高中语文阅读教学中的应用,改变了以往“一言堂”的课堂教学模式,强调应增强生生、师生间的互动,突出教师的主导作用与学生的主体地位,尊重、激发学生学习自主性。高中语文阅读教学中通过“问题链”的设计,能够更好地引导学生的思维,激发学生的兴趣,体现出“问题链”在高中语文阅读中的引导和支架作用,为学生的阅读提供更好的体验。

关键词： 汉字特点   主动识字   教材分析   构字规律   汉语拼音   教学目标   形声字   青蛙  

摘要： 【教材分析】《小青蛙》是统编本一年级上册识字单元的第三篇课文,是一首儿歌形式的字族文。本课将汉字与儿歌融合,读起来节奏明快,音韵和谐。【教学目标】1.借助汉语拼音认识"清、晴"等12个生字,了解"青"字族的汉字特点,体会形声字的构字规律。认识病字旁。2.会写"青、清"等7个字和一个新笔画横折提。3.通过对韵文的诵读,激发学生主动识字的兴趣,培养学生喜欢和保护青蛙的意识。

关键词： 关键语句   学生感悟   动态美   第二课时   教学实录   教学目标   换词比较   自然段  

摘要： [教学目标]1.紧扣"奇观",聚焦第2~5自然段的关键语句,通过联系生活、借助图片和视频、换词比较等方法,引导学生感悟景物变化的动态美。2.品读关键语句,引导学生感受海上日出的壮观景象。3.通过观看视频,按景物变化的顺序,尝试写一写日落的变化过程。

关键词： 单元整体教学   单元教学目标   课时教学目标  

摘要： 单元整体教学是培养学生学科核心素养的重要途径和方式,其设计理念首先体现在单元教学目标和课时教学目标的设计上。本文结合教学案例,阐述了核心素养背景下单元整体教学目标设计的依据,介绍了设计单元教学目标以及把单元教学目标分解成课时教学目标的方法。