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关键词： 挑山工   教学目标   情境说话   深刻哲理   上下文  

摘要： [教学目标]1.默读课文,梳理信息,能说出挑山工是怎样登山的,理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因。2.联系.上下文,结合情境,比对表格,理解明晰挑山工语言所隐含的深刻哲理。3.借助画作内容想象、情境说话、诗句题名等,体悟挑山工向着目标,步步踩实向上攀登的精神,并从中受到感染启迪。

关键词： 等腰梯形   《数学》   空间观念   教学内容   教学目标   人教版   数学思考能力   教学设计与思考  

摘要： 教学内容:人教版《数学》四年级上册第66页例3。教学目标:1.掌握梯形的特征,能辨识梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2.经历画梯形的过程,学会在众多图形中抽象出梯形的特征,并能够根据这一特征对一些图形做出辨析。3.借助画图、想象等手段,发展空间观念,提升数学思考能力。

关键词： 核心素养   单元教学目标   目标设计  

摘要： 单元教学目标设计是单元教学设计的重要环节,直接影响英语课堂教学的方向、过程和效果。本文指出了单元教学目标设计中存在的突出问题,并提出单元教学目标设计的具体建议,即应在综合课程、教材、学生等因素的基础上进行整体性设计,单元教学目标内容应涵盖核心素养培养,目标内容应相互关联,内容间的逻辑层次应清晰分明。

关键词： 物理核心素养   课程标准解构   教学目标研制   自由落体运动  

摘要： 文中以自由落体运动一课为例,研制指向核心素养的教学目标.通过剖析2017年版普通高中物理课程标准的要求,对课程标准中的内容进行解构,提出指向核心素养教学目标的研制步骤,研制了指向核心素养的教学目标,为新背景下培养学生的物理核心素养提供依据.

关键词： 小学语文   教学目标   培优补差   落实策略  

摘要： 小学语文是小学阶段的重要基础学科,也是中学学生学习难度较大的学科,一方面是由于小学语文知识庞杂,学生基础如果不牢固,且没有自己详细地弥补计划,那么小学语文的成绩不易提高,以后的学习难度也会不断加大。尤其是一些阅读内容,写作内容,都可能成为学生无法超越的鸿沟,甚至制约学生的长远发展。鉴于这种学习的危机性和现实性,笔者认为小学生可以充分利用假期进行小学语文的弥补,从而实现语文学习的培优补差工作。

关键词： 学生学习情况   教学评一致性   教师评价   有效应用   科学评价   小学数学课堂教学   教学评价   教学目标  

摘要： 教学评一致性方法指的是教学目标与学生学习情况的一致性(即教学一致)、教学目标与教学评价的一致性(即教评一致)、学生学习与教师评价的一致性(即学评一致),是构建科学数学教学课堂的重要依据。在教学评一致理论下,教师不仅要对教学目标做出科学设计,还要关注学生学习情况与课堂的科学评价。但在实际教学过程中,教学评一致性的运用仍然存在一些问题,需要广大数学教师从授课实际出发,思考有效方式予以解决。

关键词： 议题式教学   教学目标   法治情境   议学过程   课堂评价  

摘要： 议题式教学是思想政治学科教学改革的新要求,是培育学科素养的新抓手。在大中小学思政课一体化背景下,议题式教学成为初中道德与法治学科培育学生法治意识的有效尝试。本文试从聚焦教育目标、借助法治情境、设计序列化活动、关注课堂评价四方面.阐述用议题式教学厚植法治意识的做法。

关键词： 课程思政   系统解剖学   临床医学本科   达成度   解剖学课程   评价方法   直接评价   教学目标  

摘要： 我们将课程思政的教学目标凝练明确到系统解剖学课程目标之中,通过评价系统解剖学课程目标的达成度来反映系统解剖学课程思政的效果。本文设计了2种对于系统解剖学课程思政的课程目标达成度的评价方法,一是来自教师方面的直接评价,二是来自学生方面的间接评价,2种方法均在课程结束后将全体修课的学生(本校2018级临床医学本科、麻醉本科、儿科本科专业),共848人为抽取样本立即完成评价。

关键词： 《童年》   口语交际教学   游戏规则   激发兴趣   课时安排   教学重点   教学目标   培养交际  

摘要： 教学目标:1.介绍一个游戏时,能有条理地把游戏规则说清楚。2.能积极主动地邀请别人一起做游戏,对别人的邀请有回应。3.养成良好的倾听和表达的习惯。课时安排:1课时。教学重点:1.能有条理地把游戏规则说清楚。2.乐于与同伴做游戏,在游戏中培养交际的能力。教学过程:一、畅聊游戏,激发兴趣1.播放歌曲《童年》,屏幕出示一组儿童做各种游戏的图片,调动学生学习本次口语交际的积极性。

关键词： 教学设计   《记承天寺夜游》   教学目标   朗读理解   苏轼  

摘要： 【教学目标】1.借助注释朗读理解,积累文言词汇,并概括夜游情节。2.赏析庭中月色,品味苏轼写“月”却不着“月”字,连续使用比喻的精妙笔法。3.领悟苏轼不为世俗所扰的闲情雅致,以及身处困境却始终保有一份旷达与乐观的“闲人”情怀。