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关键词： 高中历史   历史名人   教学重点   寓教于乐   教学目标   趣味性   提高教学成效   教学中的作用  

摘要： 高中历史教学中存在知识点复杂,需要记忆内容繁多的情况,这让学生在学习历史时会感觉枯燥。学生学习历史的兴趣是与教师息息相关的,教师应该在备课之余搜集更多有关历史故事和历史名人教材,以教学重点为主线,通过历史故事的讲述寓教于乐,让学生体会到历史的趣味性同时感受到历史的魅力,提高教学成效达到教学目标。

关键词： 三轮复习   日常教学   生物课堂教学   教学效果   习题课   教学实践   教学目标   习题讲解  

摘要： 习题教学课是三轮复习课的重要组成部分之一,其教学效果是评价生物课堂教学的重要指标之一。日常教学中大部分教师十分重视习题的讲解和分析,但是从实际效果看,无论是对习题本身,还是对习题所蕴含的能力、素养,学生仍有模糊不清之感,以至于出现"一听就会,一做就错"的情况。原因在于教师对习题的选择忽视了教学目标,习题讲解过程存在主体偏差,讲解后教师缺乏反思,重结果而轻过程。鉴于此,本文结合"光合作用"习题课的教学实践,浅谈如何提高三轮复习中习题教学的有效性。

关键词： 农村初中生   初中班主任   农村教育资源   父母受教育程度   教学目标   业余生活   心理健康问题   外出务工  

摘要： 农村的经济环境和教育资源十分有限,为了追求更好的物质生活,满足各类生活所需,不少农村初中生家长都外出务工,或为生活奔波。与城市学生相比,农村初中生的业余生活、家庭环境、经济条件等普遍落后,尤其是大多数农村学生的父母受教育程度比较低,容易忽略孩子自身的身心健康。再加上农村教育资源有限,学校教学仅仅追求相同的教学目标,教师能力有限,导致学生很容易产生较多心理健康问题。

关键词： 目标导向   目标细化   评价层次化  

摘要： 当前课堂教学中的有效性、单元整体性不断地被奋战在一线的教师们放在了重点学习的地位,然而如何做到这个实践操作性问题则仍然困扰着大家,究其根本原因笔者认为主要还是对于教学目标的细化不够。本文以课例形式,全面分析教材,以分层评价的方式细化教学目标,以目标为导向,设计教学活动 ,确保课堂教学的有效性。

关键词： 电子信息工程专业   工程教育专业认证   教学目标   教学内容  

摘要： 根据工程教育专业认证对课程设置的要求,以惠州学院电子信息工程专业为例,在保持数学知识连贯性的前提下,运用知识点量化统计、加权赋值分析和权重分析模型等方法,分析电子信息工程专业课程对《高等数学》的需求、以及需求程度,确定符合电子信息工程专业课程的《高等数学》教学目标与内容要求.

关键词： 教学目标   教学点   统编教材   备课  

摘要： 在初中语文统编教材的使用过程中,教师的备课环节仍存在“教学目标”散乱的现象。在当前形势下,有必要提出“教学点”这一概念,从单元整体教学、“教读—自读—课外阅读”三种课型以及学情(生源层次)等角度,精准地确定“教学点”,实现从“教学目标”到“教学点”的聚焦和转变,促进初中语文课堂的有效教学。

关键词： 儿童兴趣   拓展性课程   中小学美术   现实情境   乐学   好之者不如乐之者   中国传统教育思想   《论语》  

摘要： 《论语》有言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在中国传统教育思想中,兴趣是一种好学、乐学的状态。在西方教育观念中,兴趣是联系主客体之间的纽带,这层意思也体现在interest构词中。兴趣在教育活动中的意义和价值为多数教育者所认同。问题在于,现实情境中我们时常面对这样的窘境:儿童常常充满兴趣地开始某一门课程的学习,随着学习的深入,他们的兴趣会逐渐减弱,甚至消失。

关键词： 基础教育   普通教育   专业教育   学科育人   教学目标  

摘要： 学科育人目标存在两种不同的取向,即以培养“专业人”为取向的“学科专业育人目标”和以培养“普通人”为取向的“学科普通育人目标”。我国基础教育的学科教学目标偏离了应以学科普通育人目标为主,而表现出过于突出学科专业育人目标的倾向,导致学科教学发生以下偏差:教学过于关注学生专业发展需求,相对忽视一般发展需求;教学内容的选择主要遵从学科自身逻辑,偏离学生发展逻辑;教学过程的组织以学术性认识活动为主,缺乏日常性认识活动。要实现学科育人目标由专业育人向普通育人的回归,学科教学应着眼于学生一般发展的需要设计教学目标,基于人的一般身心素质发展要求,挖掘学科在其中的特定功能与价值,并使教学目标、教学内容和教学活动方式回归学生的日常生活世界。

关键词： 习作教学   修改符号   整合信息   国宝大熊猫   互评   激发兴趣   教学流程   教学目标  

摘要： [教学目标]1.初步学习围绕问题整合信息,能利用整合后的信息介绍大熊猫。2.通过自评和互评,运用修改符号修改习作,做到介绍准确、清楚,语句通顺,语言有趣。[教学流程]一、播放视频,激发兴趣,初识大熊猫1.播放“熊猫宝宝抱大腿”视频。学生看视频,谈感受。教师补充:大熊猫凭借自己出众的颜值,受到国外友人的热烈欢迎.因此有着“最萌外交官”的美誉。

关键词： 语文教学实践   同理心   道德情操   教学目标   泰戈尔   生命   教育的目的   美好  

摘要： 泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”这里涉及对教育目的的探讨。教育应该是人的灵魂的教育,是思想的拓展、同理心的深化、视野的开阔,最终达到使人向善的目的。作为教师,我们要把培养学生良好的品质和道德情操作为重要教学目标,在语文教学实践中不断唤起学生对生命的思考。