课程文献中心 更多>>

关键词： 小学语文   课堂教学目标   教学策略  

摘要： 对于小学语文来讲,教学目标的形成和判定是需要具有一定的依据的,这样一来所设计的教学目标才会比较具有科学性。基于此,本文将对当前小学语文课堂教学目标的生成的有效策略进行分析。

关键词： 数字化教育   数学思维能力   抽象思维能力   小学数学教学   敏感程度   学生会   教学目标   身心发展  

摘要： 在数字化教育的大环境下,小学数学教学的核心内容是培养学生的数学思维能力。小学生正处于身心发展的关键时期,如果在该阶段能够让学生形成良好的数学思维能力,那么在未来的学习中,学生会对数学知识敏感程度更高,抽象思维能力和空间想象能力会更强。所以,教师必须以提高学生的思维能力为主要教学目标,引导学生运用数学思维解决实际问题。而教师与学生深入对话沟通,是影响学生思维的主要方式。

关键词： 个性化教育   高校管理人员   高校声乐教学改革   基本涵义   教学氛围   教学目标   调查与研究   高校声乐教学质量  

摘要： 文章将详细介绍个性化教育的基本涵义与当前高校声乐教学的主要问题,通过专业的调查与研究,高校管理人员找出四种高校声乐教学改革有效措施,如设立教学目标、创建独特的教学氛围、优化个性化教育模式及加强教师队伍建设水平,从而全面提升高校声乐教学质量。

关键词： 核心素养   教学目标设计   提高课堂教学效率   课时教学目标   历史教学目标   教学效果   教学界   教学设计  

摘要： 提高课堂教学效率是教师们一直追求的目标,设计恰当的历史教学目标对于提高课堂教学效率具有不可或缺的作用。没有目标或者目标不正确的教学是无的放矢,只有确定了科学、合理的教学目标,教学设计才有意义,才能取得高效的教学效果。^([1])当前历史教学界对教学目标的研究主要集中在单元或课时教学目标方面,从整体教学目标设计的角度进行研究的还比较少。

关键词： 高中英语教师   高中英语教学   高中英语写作教学   新高考政策   新高考背景   教学目标   教材内容   英语写作能力  

摘要： 新高考政策的不断推行,高中英语教学也开始随之发生改变,学生的写作能力成为英语教学应该重视的关键内容之一。所以在新高考的背景下高中英语教师应该将英语写作教学重视起来,结合教材内容和教学目标,有针对性地提升高中生的英语写作能力水平。

关键词： 小学科学教学   实验教学   学生的兴趣   结构性材料   小学阶段   选择与使用   教学目标   核心课程  

摘要： 在素质教育背景下,科学已经成为小学阶段的核心课程之一。小学科学教学的开展离不开各种实验材料,教师对结构性材料的选择和使用要遵循一定的原则和方法。在选择科学结构性材料时,要考虑学生的兴趣、材料的生活性、教学目标的实现性、对学生思维的拓展等;在使用科学结构性材料时,要考虑材料出示的时机、顺序以及材料的数量等。

关键词： 思想政治课   核心素养   教学目标  

摘要： 教学目标是教学之目的与归宿,为教师的教与学生的学指引方向。在素养育人背景下,制定合理、明确、规范的思政课教学目标,方能扣好教学的“第一粒纽扣”,让目标归位,发挥其对教学全过程的引领作用。为此,教师应依托课标,让目标与核心素养相衔接;解读教材,让目标与学科本质相辉映;分析学情,让目标与时代背景相契合。

关键词： 美术教育   幼儿   创造性   教学目标  

摘要： 在美术教学过程中,教师应当将激发幼儿的创造性作为主要教学目标,使幼儿在美术学习中培养审美观念,提高美术素养,掌握相关知识与技能。文章分析了幼儿美术教育活动中幼儿创造性培养的现状,并且提出了有效的培养策略,以期为教师更新教学观念、创新教学方法提供参考性建议。

关键词： 教学目标   议题式教学   情境   活动  

摘要： 学科素养培育需要适切的教学理念和有效的教学方式。如何将高中思想政治课倡导的议题式教学理念和方式移植到初中道德与法治教学中,值得我们研究和实践。本文立足初中道德与法治教学实际,提出了开展议题式教学的五个"转向":教学目标从"三维并举"转向"三维一体";教学知识从"平铺直叙"转向"巧思妙构";教学情境从"隔岸望火"转向"引火烧身";教学问题从"如汤沃雪"转向"山重水复";教学活动从"纸上谈兵"转向"真枪实战"。

关键词： 跨文化语境   外语教学   教育工作者   路径研究   教学目标   政治元素   对外交往   风土人情  

摘要： 随着我国对外交往与联系的日益密切,学校思想政治元素融入外语教学的重要性逐渐凸显,需要引起教育工作者的高度关注。为了保证教育质量,实现教学目标,外语教学需深入了解和掌握英语国家的风土人情与价值观念。跨文化语境下,我国外语教学不可避免地会受到西方文化与价值观的影响。而这些跨文化的影响,在一定程度上会促使学生的世界观、人生观和价值观发生转变。