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关键词： 差异化教学   初中数学   教学目标   教学方式  

摘要： 学生群体之间普遍存在差异,教师应当对学生间的差异有全面而准确的认知,并深刻意识到差异化教学的必要性,在教学实践中根据学生个体实际情况灵活采取不同的教学手段,确保每位学生都能以合适的方式展开数学学习,进而保障实际教学效果。教师可以重点从把握学生差异情况、构建差异化教学目标、运用差异化的教学方式、践行差异化的评价机制等方面,对差异化教学在初中数学教学中的运用展开探讨和实践。

关键词： 核心素养   目标设计   重力势能  

摘要： 物理教学中如何落实核心素养是一线教师的关注热点.本文以"重力势能"教学为例,基于指向核心素养、发展能力、可操作的目标导向,提出学科核心素养和能力交叉的教学目标框架.基于教学过程监控的诉求,给出结构化知识、整合进阶、评价应具指导性的实践原则,并提出剔除不相干信息、突出学生主体地位、建立合适的教学情境等保障措施.三位一体促进核心素养真正落到实处.

关键词： 语文核心素养   日常教学   语文老师   教参   语文课堂教学   课堂内容   三维目标   教学目标  

摘要： 教师在进行日常教学准备时,制定教学目标是很重要的一个环节,所有的课堂内容都必须以教学目标为中心,一切教学活动和教学手段都要服务于教学目标。作为语文课堂教学的灵魂与核心,教学目标的内容是语文课堂教学的初心,也是使命。心理学家有句话:"准确地知道想要达到的目标是什么是有效学习的前提。"不少语文老师在日常教学中制定教学目标的依据大多是平日积累的主观教学经验,或者直接局限地套用教参上的目标,传统地认为只需要满足"三维目标"的三个层次就行了.

关键词： 写话   慈母情   教学重点   教学难点   教学目标   识字学词   有感情地朗读   《慈母情深》  

摘要： 【教学目标】1.正确流利有感情地朗读课文,认识"魄、抑"等11个生字,读准多音字"龟",会写"脊、抑"等15个字,会写"连续、广播"等词语。2.学习"去工厂找母亲"的场景,感受母亲工作环境的恶劣,体会母亲工作的辛苦,进而体会慈母情深。3.写写生活中"鼻子一酸"的经历。【教学重点】识字学词,体会母亲工作的辛苦,写话。【教学难点】感受母亲工作环境的恶劣,体会母亲工作的辛苦。

关键词： 小学生学习   语文核心素养   统编教材   文言文教学   教学目标   第一学期   课文   打基础  

摘要： 统编教材增加了文言文的篇数,而且将学习的开始时间提前到三年级第一学期。虽然说小学生学习文言文是为进入中学进一步学习文言文打基础的,不需要学习文言文的系统性知识,但是文言文毕竟也是学习的对象,承担着其他课文一样的教学目标任务,最终指向提升学生的语文核心素养。

关键词： 体验学习   小数的   初步感知   现实情境   教学实录   义务教育   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第91~92页。教学目标:1.通过现实情境学会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示。2.在操作观察中经历初步认识小数的过程,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.在合作交流中感受小数与生活的密切联系,体验学习带来的快乐,增强学习数学的兴趣。

关键词： 固定搭配   习惯用语   词块理论   语言生成   英语教学   特定意义   教学步骤   人教版  

摘要： 词汇是英语教学的基础,写作是词汇输出的最终环节,词汇和写作相辅相成,紧密相联。本文以人教版九年级"Unit 2 I think that mooncakes are delicious"为例,尝试将词块理论应用到写作中,通过"输入词块—输出词块—巩固词块"的教学步骤,引导学生注重词块积累和词块训练,利用词块的学习快速提升写作的技巧和水平。1.输入词块,注重词块积累词块指的是具有特定意义和固有结构并以固定或半固定形式存在的短语、固定搭配、习惯用语和句式,词块是在语言输入和输出过程中频繁使用的,且有利于提高语言生成能力。一般来说,词块被分为四大类:第一,单词和聚合词;第二,固定搭配;第三,习惯用语。

关键词： 整合信息   长途旅行   认读   朗读课文   课时安排   教学设计   写作方法   教学目标  

摘要： 教学目标:1.借助拼音,认读"窃、私"等11个生字,根据语境读准多音字"差",能正确书写"宁、官"等12个生字,理解"窃窃私语、景色奇异、物产丰富"等词语的意思并积累。2.能正确、流利地朗读课文,体会文中"窃窃私语""免费的长途旅行"的意思,感知这样写的好处。3.初步整合信息,了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的,学会有条理地介绍一种事物的写作方法。课时安排:2课时。

关键词： 整合信息   关键词句   读写迁移   品悟   海底世界   分类比较   教学目标   尝试运用  

摘要： 【教学目标】1.学习生字词。2.品悟关键词句,了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。3.初步学会整合信息,分类比较介绍清楚事物的方法。4.读写迁移,尝试运用分类比较的方法写一处景致。

关键词： 初中历史   渗透德育   综合素养   人文学科   思想品德   教学目标   民族自豪感   高素质人才  

摘要： 现阶段,我国已开始在各学龄段全面实施素质教育。在新的时代背景下,提升学生的综合素养,为祖国的未来培养全面发展的高素质人才是主要教学目标。历史是一门人文学科,教师要发挥历史教育作用,在历史教学中渗透德育,提升学生的思想品德水平,增强民族自豪感,指导学生树立远大的理想,并培养其正确的世界观、人生观、价值观。