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关键词： 小学语文   教学目标   教学环节   评价标准  

摘要： 在一个好的教学过程中,必然离不开对教学目标的制定,对教学环节的把控,对教学结果的评价,这三者是环环相扣的,为了让整个教学过程变得更加有效,科学,我们要将教学目标,教学评价,以及教学环节进行一致的整合。这里的一致性说的是老师在教学过程中,一定要在国家课程制定的课程标准的基础上,与学校的实际情况相结合,制定合理的教学目标,然后再根据制定的这些目标,建立合适的教学评价体系。最后再设计教学过程,如果能从这三个方面建立一致性,一定能够提高学校的教学质量。本文为实现这种一致性的路径提出了几点建议。

关键词： 高中英语   教学目标   设定、叙写、评价  

摘要： 一、引言在译林新版《普通高中教科书·英语》(以下简称《高中英语》)备课过程中,许多教师对教学目标的设定不够重视。他们认为,《普通高中教科书·英语教师教学用书》(以下简称《教师用书》)提供了现成的教学目标,可以照搬照用。这是一种误解。教学目标的设定与执行事关教学成败,应该成为一线教师日常教研的重要内容。科学设定教学目标,有助于教师深入领会《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》[1]5(以下简称《英语课程标准》)的基本理念,把教学建议和评价建议落实到每一课时的具体教学中,有效地培养和发展学生的英语学科核心素养,从而实现英语课程目标。

关键词： 语文教材   处理策略   定向性   人文要素   落地生根   阅读教学   教学活动   教学目标  

摘要： 统编版语文教材是以"语文要素"和"人文要素"的"双线结构"编排的,为实现语文要素的落地生根,课后题就起着指向性、定向性和导向性的作用。课后题的编排直接告诉教师"教什么",教师可以根据课后题精准定位每课时的教学目标,由此决定"怎么教",继而可以灵动设计教学活动,这是阅读教学非常重要的一环。笔者以统编版语文教材为例,根据实例探究如何有效处理课后题,助力阅读教学的方法。

关键词： 花艺设计   中美比较   教学目标   实验教学   人文素养  

摘要： 花艺设计课对于提高园林专业学生的专业技能、美学修养,深化素质教育具有重要意义。作为花艺设计强国,了解美国高校的花艺设计教育可有针对性地提高教学质量。对美国4所代表性大学的花艺设计课程进行了总结,特点如下:一是教学目标全面,重视知识技能、人文素养和服务社会意识的结合;二是通过讲座、实验与项目教学等方法激发学生的学习热情;三是考核方式与教学目标紧密结合,体系严谨。在中美比较视野下,针对国内花艺设计教学中课时少、教学手段单调、考核方式单一等问题,提出借鉴国外经验改革“花艺设计”课程教学,确立多元化的教学目标、实施多样化的教学方法、采用具有针对性和注重过程的考核方式以提高教学质量。

关键词： 历史教材   逆向教学设计   成果导向教育   评价学习结果   教学活动   教学评价   设计策略   教学目标  

摘要： 逆向教学设计基于“成果导向教育”理论,促使教师在教育教学活动中聚焦于学生“学到了什么”,而不是“教了什么”。逆向教学设计包含三个阶段,阶段一确认预期的学习结果,阶段二设计评价学习结果的证据,阶段三设计学习活动和教学活动。三个阶段形成教学目标决定教学评价、教学评价引导教学活动的因果回归关联(季洪旭,2019)。

关键词： 葡萄沟   教学设计   有感情地朗读   教学目标   教学重点与难点   《葡萄沟》   情感世界   维吾尔族  

摘要： 教学目标:通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习有感情地朗读课文。感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点与难点:知道葡萄沟为什么是个好地方;理解葡萄的特点和人们的热情好客。

关键词： 绘本阅读   小学语文   教学目标  

摘要： 大千世界无奇不有,这个世界美丽又奇幻。如何让学生在了解世界的同时又能够趣味的学习?绘本阅读给学生打开了科学想象的天窗,让学生发挥无穷无尽想象力,发现新问题,提出新思路,打开新世界。

关键词： 单元教学设计   动态特点   向往之情   逻辑顺序   习作   有序表达   教学目标   单元统整  

摘要： 教学目标:1.回顾单元学习任务,继续开展以"‘文’游秘境,饱览美景"为主题的习作学习,为"十大最向往游览地"游记评选活动奠定基础。2.能运用对比阅读、单篇精读等方式,体会作者是如何按逻辑顺序有序表达,写出景物动态特点的,并通过朗读,体会景色特点,产生向往之情。

关键词： 不完全归纳   堂课   激趣   教学设计   合情推理能力   教学内容   教学目标   运用规律  

摘要： 教学内容:人教版数学五年级上册第三单元"小数除法"练习。教学目标:1.经历研究商与被除数的大小关系是由被除数是否大于1决定的过程,培养学生合情推理能力。2.学会用举例子的方法进行验证,初步形成不完全归纳的思想。3.能运用规律进行判断。教学过程:一、谈话激趣同学们,今天我们这堂课叫作"有趣的商"。

关键词： 教学重难点   关键词语   课时安排   写作手法   教学设计   续写   教学目标   多音字  

摘要： 教学目标:1.认识"讨、厌"等11个生字,读准"吗、担"等5个多音字。2.借助关键词语,说清楚小狗两次学叫的主要内容。3.了解小狗前两次学叫中作者的写作手法,为续写做好铺垫。4.对三种结局进行预测并续写,与原文比较,交流哪种结局更好。教学重难点:对三种结局进行预测并续写,与原文比较,交流哪种结局更好。课时安排:1课时。