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关键词： 课时目标   第一课时   教学设计   积极思考   教学目标   理解课文   生字   《一个豆荚里的五粒豆》  

摘要： 教学目标:1.认识"豌、按"等10个生字,会写"豌、按"等12个生字,会写"豌豆、按照"等16个词语。2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能借助问题理解课文内容。第一课时课时目标:1.阅读时能积极思考,尝试读课文提出自己的问题。

关键词： 初中物理   核心素养   教学目标   渗透策略  

摘要： 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文以人教版八年级上册第六章第1节“天平的使用”教学为例,采用文献分析法,浅析“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”等物理学科核心素养在初中物理教学中的渗透。

关键词： 单元教学   上肢力量   体育课堂   体育器材   意志品质   侧向投掷   小学阶段   教学目标  

摘要： 侧向投掷轻物是小学阶段投掷与游戏单元的重要内容,它对发展学生的上肢力量以及上下肢的协调性,培养学生良好的意志品质及合作能力有着积极的作用。教师在进行侧向投掷轻物教学时,如何达到相应的教学目标,使学生达到练习的强度和密度,发挥彩带作为体育器材在本单元教学的重要作用,笔者进行了探讨。

关键词： 常规教学   因材施教   学生核心素养   核心地带   人力资源   任务分层   教学目标   以人为本  

摘要： 课堂是教学的主阵地,是发展学生核心素养的核心地带。依据教学目标,学习多任务科学合理分层,体现中国最优秀的教育文化之一“因材施教”,正确有效地应用实践多任务分层,能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机融合,使学生这个最大的人力资源得到充分发挥和优化。

关键词： 练笔   互评   情感融入   自读   教学目标   示范引领   情境   表达方法  

摘要： 教学目标:1.能选择一两个情境,运用把情感融入景物之中的方法写几句话。2.交流、互评练笔片段,并根据他人的建议修改练笔片段。教学过程:一、初试身手活动一:自读"初试身手"的第一部分,谈一谈自己的体会。要点:当人的心情不同时,对身边相同事物的感受也会有所不同。活动二:出示练笔提示,教师示范引领。

关键词： 课文内容   拓展阅读   视频资料   教学目标   周恩来   人物形象   读书   三件事  

摘要： 单元语文要素:关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。教学目标:1.能归纳课文讲述的三件事,并能串联起来概括课文的主要内容。2.能结合资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因,并通过拓展阅读《一夜的工作》和视频资料丰富周恩来的人物形象,感受不同品质的周恩来。

关键词： 差异化   教学目标   教学优势   学生分层   教学过程  

摘要： 差异化教学是一种基于学生情况进行分层教学的新型教学方法。初中数学采用差异化教学方法,能够使不同层次的学生都获得进步,这样更有利于课堂教学的创新改革。为了提高初中数学课堂教学成效和促进学生数学学习能力的提升,本文从差异化教学的优势入手,提出了差异化教学应用于初中数学教学的具体策略,包括学生分层、教学目标差异化、差异化教学过程实施、作业布置差异化、教学评价差异化等。

关键词： 习作教学   习作兴趣   自主修改   互评   写作方法   突出人物   教学目标   典型事例  

摘要： 教学目标:1.回忆生活中给自己留下深刻印象的人,借助习作教材中的图示和泡泡,学习运用典型事例突出人物特点的写作方法。2.借助"五星评价表",同学之间进行互评,取长补短。在交流互评的基础上进行自主修改,培养习作兴趣。教学过程:板块一游戏"猜猜猜",激发习作兴趣1.听一听,猜课文中的人物,交流是抓住了人物什么特点来写的。

关键词： 小英雄雨来   长文短教   统编教材   教学内容选择   课文   如何做到   浅教   教学目标确定  

摘要： 统编教材的一个显著特点是长课文、难课文的数量增加了。长(难)课文,于学生意味着篇幅长(内容深)、难度大、用时多。怎么在单位时间内实现“长文短教”“难文浅教”,是亟待探究的问题。笔者就《小英雄雨来(节选)》所在单元开展了一场以“如何做到长文短教暨学习把握长文章的主要内容”为主题的市级研讨活动,现以《小英雄雨来(节选)》为例谈谈我们的做法。

关键词： 习作教学   自主阅读   趣味导入   人生哲理   围绕中心   薪火相传   教学目标   习作例文  

摘要： 习作指导课教学目标:1.自主阅读习作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的。2.选择一个感受最深的汉字,围绕中心意思从不同的事例或从不同的方面选材。教学过程:一、趣味导入,明确要求1.老师要和同学们分享一篇文章《十个具有温度的汉字,朴实总结中国人的一生》。文中写道:"汉字以薪火相传的方式记录着语言,更将中国人对生活的态度,以深邃的智慧,将人生哲理赋予在横竖撇捺折中。"