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关键词： 心理与精神护理   游戏化教学   多媒体交互技术   中职学生   寓教于乐   教学方式   教学目标  

摘要： 心理与精神护理游戏化教学是一种将游戏的设疑、挑战、过关运用到心理与精神护理教学中的教学方式。随着多媒体交互技术的快速发展,加上学生对“寓教于乐”需求不断高涨,关于游戏化教学的研究成为当前教学方式研究的重点之一。中职学生的心理与精神护理教学有其特殊性,结合学生的特点,根据心理与精神护理教学目标,将游戏化教学的策略融入心理与精神护理教学中,可创建良好的教学环境,实现快乐有效的学习。

关键词： 祖国语言文字   小学语文   爱国情怀   教学目标   小标题   人物形象   课文   四年级  

摘要： ^单元语文要素:学习把握长文章的主要内容。教学目标:1.认识“晋、絮”等13个生字,读准“吧、塞”的读音,会写“晋、炕”等15个字,会写“戒指、胳膊”等13个词语。2.用较快的速度默读课文,用拟小标题的方式概括课文的主要内容。3.感受人物形象,激发学生爱国情怀和对英雄的崇敬。

关键词： 阅读目的   对比阅读   速读   教学设计   教学目标   竹节   品读   文本内容  

摘要： 教学目标:1.知道阅读目的不同,选择的文本内容和运用的阅读方法是不同的,即方法服务于目的。2.运用速读全文、提炼信息、梳理内容等方法,完成任务"写玩具制作指南,教别人玩这种玩具"。3.运用品读词句、想象场景等方法,感知竹节人给作者童年带来的快乐。4.运用理清顺序、对比阅读等方法,创造性地讲一个有关老师的故事。

关键词： 第一课   科学实验   科学课   教学目标   教学内容   尝试运用   主体性   苏教版  

摘要： 科学课尤其是实验类的科学课其教学目标能否实现,与这节课的主体性实验的成功与否有着密切关系。就科学实验而言,教师对情境的设计、实验的设计、教学问题的设计等都对教学目标的实现产生重要影响。笔者结合苏教版三年级上册第一单元第一课《空气占据空间吗》,尝试运用“五先五后”教学法,取得了较好的效果。《空气占据空间吗》(第一课时)有三个层次的教学内容:首先探究什么是空间,其次从固体和液体角度探究什么是占据空间,最后是探究空气占据空间吗?

关键词： 人物对话   课时安排   教学设计   写作目的   教学目标   多音字   课文大意   生字  

摘要： 教学目标:1.认识"级、链"等6个生字,能读准"颤""相"两个多音字,会写颤、攀、猴"等9个字。2.了解课文大意,从人物对话中揣摩人物的思想感情,体会文章揭示的道理。3.知道写一件事要根据写作目的进行选材,并按一定的顺序把时间、地点、人物,起因、经过、结果写清楚。课时安排:1课时。

关键词： 课文内容   第一课时   背诵课文   教学设计   教学重点   生动有趣   教学目标   有感情地朗读  

摘要： 【教学目标】1.会认"闻、名"等15个生字,会写"南、部"等6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2~5自然段。3.学习联系上下文和生活经验的方法,理解"陡峭、翻滚"等词语的意思。【教学重点、难点】1.能结合课文内容和自己的想象,说说黄山奇石的样子,体会其生动有趣的特点。

关键词： 《简·爱》   指导课   小说情节   简·爱   总体印象   激发兴趣   教学流程   教学目标  

摘要： 【教学目标及重难点】1.指导学生结合小说情节、背景,分析简·爱形象。2.聚焦问题,引导学生多角度解读简·爱形象。3.引导学生联系生活,分析作品的现实意义。【教学流程】一、激发兴趣,谈话导入师:同学们,近期我们一起阅读了小说《简·爱》,还观看了电影《简·爱》,谁能说说自己的总体印象或感受?生:我感受到了简·爱追求幸福的勇气。

关键词： 学生科学素养   科学实验   小学科学课   疫情防控   放松警惕   我国经济发展   教学任务   教学目标  

摘要： 2020年的一场新冠病毒疫情,不仅对我国经济发展造成了极大的冲击,对教育领域也产生了较大的影响。当前,国内疫情防控实行持续向好,但也不能放松警惕。小学科学课是以"培养学生科学素养"为宗旨的科学启蒙课程,科学实验在科学课上的重要性不言而喻,在后疫情时代,如何在课堂上转变科学实验模式,如何将挑战转化为机遇,这是提给科学老师一个新课题。在不聚集的前提下,如何完成教学任务,实现教学目标,提高科学实验课效率呢?

关键词： 认识三角形   人教版教材   三边关系   五年级   直观认识   单元内容   教学目标   内角和  

摘要： 对于小学生来说,认识三角形有几个不同的阶段,通常是:一年级,直观认识三角形;四年级,系统认识三角形;五年级,从度量的角度,学习三角形的面积计算。人教版教材四年级“三角形”单元内容包括:认识三角形、三角形的高、三角形的稳定性、三角形的三边关系、三角形的分类、探究三角形的内角和与四边形的内角和。通常的教学目标停留于“判断”层面,比如,知道“是不是三角形”、了解“三角形有稳定性”“三角形有三个角、三条边”、会判别“三角形的两边之和大于第三边”等,但对于现象背后的道理--为什么会这样描述?为什么会有这样的规律?往往没能引导学生进行深入的思考和探索。

关键词： 新岗教师   教学目标   教学技能  

摘要： 准确、规范制定教学目标,是新岗教师教学基本技能之一。掌握教学目标制定技术,既能够促进新岗教师对教学深入思考,帮助其找准教学方向,把握教学深浅程度,准确判断学生的课堂学习效果, 同时,也是课后反思、对学生进行评价的重要依据。采用区域通识培训、学科专项培训、学校集备引领、跟踪指导监督等策略,可引领新岗教师掌握教学目标的制定方法,并依据教学目标开展教学。