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关键词： 音乐素养   音乐课程   多元文化   音乐教育   课程多元化   学生群体   教学目标   理论与实践研究  

摘要： 音乐教育的教学目标是培养学生形成良好的音乐素养,辅导学生形成一定的音乐品鉴能力和创作能力。而音乐教育依托于音乐课程而输出,音乐课程的建设质量很大程度上影响了学校音乐教育的实际质量。因此,音乐课程建设的方向和核心思想,始终是音乐教育优化更新的重要考量内容。当前,随着国家文化事业的持续建设和人民生活水平的持续升级,学生群体的音乐素养水平也有了质的提升。

关键词： 纪要   语篇建构   习惯用语   祈使句   篇章设计方式   结构  

摘要： 纪要,又称为会议纪要,是用于记载、传达会议主要情况和议定事项的一种行政公文。其常用的习惯用语作为语篇推进词语,通过意向动词联系宾语,延伸拓展语篇;通过“会议”作为语篇话题凸显语篇视域,构建语篇的视域结构。纪要祈使句的高频运用,从意义(要求、命令祈使意义)、语气(祈使语气)两方面指向语篇意图与主旨,形成语篇合力,推进语篇。排比、反复等修辞方式是纪要极其重要的篇章设计方式。纪要的语篇推进结构、层次结构特征鲜明。

关键词： 高中历史   课堂教学目标   教学目标设计   历史核心素养   统编教材   教师教学过程   教学逻辑   课程目标  

摘要： 学科课程是由课程目标(教什么)、目标实现方式方法(怎么教)、目标实现效度(教的怎么样)三部分组成,构成一个完整的教学逻辑结构。在长期的听课过程中,我们发现教师教学过程中普遍存在教学目标模糊甚至忽略的现象。教育部颁行《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"课标"),提出了历史核心素养目标。为更好地实现这一目标,本文试图从教师能够理解与实践的角度,提供关于教学目标设计的一些建议。

关键词： 小学数学   教材解读   教学目标   学习情况  

摘要： 专业化的教材解读除了明晰“编写了什么”,还需思考“为什么这样编写”,从而基于内容的分析,明确“教学启示”小学数学教材解读需要遵循以下原则:提升目标站位,指向具体学生。小学数学教材解读的具体策略包括:把握知识之间的联系结构,挖掘知识背后的思想方法,梳理情境之中的学习线索,关注相关辅助材料,比较不同版本教材。

关键词： 核心素养   高中体育   篮球教学  

摘要： 伴随“核心素养”四字的教学理念,得到教育体系的推广。学生的“核心素养”受到了广泛关注,主要目标就是“教育要培养什么样的人”。为的就是能让孩子们能够更好的健康发展,使他们能够更好的融入未来的社会。其针对学生的教学课程模式便应运而生,成为了高中体育学科课程发展的基本方向,选择《普通高中体育课程标准》为主分析,对“核心素养”的各项指标进行分析,分别提出与“核心素养”导向下高中篮球教学目标的有关联的评价范围。对分析后的结果进行了以下总结:(1)教师应与时俱进,开拓教学思路。(2)了解学生发展需求,培养全面型人才。(3)营造“核心素养”校园篮球文化氛围。

关键词： 小学音乐   综合课   歌唱教学   教材分析   教学设计   芦笛   教学内容   教学目标  

摘要： 课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:学唱歌曲《芦笛》(教材选自苏少版小学音乐三年级下册)教材分析:《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为F大调,四二拍,单乐段四个乐句,节奏紧凑,一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁出现和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感。教学目标:1.能用自然的声音,轻快活泼的情绪演唱歌曲《芦笛》,表达欢快之情。

关键词： 校园文化氛围   实践育人   要素结构   优质资源   育人模式   育人教育   信息技术   大数据技术  

摘要： 自《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》颁布以来,一线教师在课堂教学目标表征存在困惑,相关文献及参考资料中的案例也存在值得商榷的问题。研究首先基于布鲁姆、加涅有关教学目标分类理论,分析核心素养目标分类与现有教学目标分类间的联系,建构基于核心素养目标分类的四种主要目标分类的关联模型;其次借鉴马杰行为目标"ABCD"要素,建构核心素养维度取向下的教学目标要素间关系结构模型;最后以高中信息技术课程为例,总结新课标背景下教学目标设计与表征中存在的问题,提出了教学目标维度取向及设计建议,旨在为教师在教学目标设计中提供参考。

关键词： 思想政治教育   水处理微生物学   教学内容   教学目标  

摘要： “水处理微生物学”作为给排水科学与工程专业培养体系中的一门专业基础课程,在专业体系中具有非常重要的作用,将思想政治教育融入该课程教学中的实践表明,思想政治教育融入“水处理微生物学”的课堂是可行的,但需要教师花费大量时间和精力重新组合课堂教学内容和制定教学目标,同时在实践中应注意以下几个方面:思维引导、过渡自然、融入得当、结论适中。上述实践还发现:适当地将思想政治教育融入课堂,可以通过小组讨论活跃课堂气氛,进而提升学生的学习兴趣。

关键词： 小学语文   文言文教学   语文素养   阅读能力  

摘要： 文言文是我国古代的书面语言形式,包含诗词和骈文等不同的文体形式,是我们了解中华传统文化、实现文化传承的重要工具之一。在小学语文教学过程中,教师应帮助学生掌握文言文知识,在促进学生语文素养提升的同时,加深学生对中华传统文化的了解与认知,这也成为当前小学语文教学实践的一项重要任务。小学生从三年级正式开始文言文学习,教师需要抓住这一关键时期,对学生进行针对性训练,帮助学生奠定坚实的文言文阅读基础,实现文言文阅读能力的有效提升。

关键词： “6W+H”理论   教学目标   函数与方程   高中数学  

摘要： 运用"6W+H"理论指导教学目标分析,不仅有利于深化教学目标理论研究,而且有利于提高教师的教学目标分析能力、思维品质和元认知思维水平。以高中"函数与方程"为例,运用"6W+H"理论,将教学目标分解为"目标由谁来确定(who)""如何分析教学目标(how)""教学目标是什么(what)""为什么要设计这样的教学目标(why)""目标适合谁(whom)"等过程。