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关键词： 文言文教学   编者意图   紧扣目标   教学目标   《司马光》   小学阶段   精准定位   美好品质  

摘要： 部编语文三年级上册第八单元《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。从编者意图来看,重点是让学生初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣,学习读懂文言文的方法,感受人物的美好品质。紧扣目标准确定位。教师要把教材中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来,精准定位教学目标。

关键词： 数学与生活   第一课时   正整数   教学设计   教学内容   具体情境   教学目标   人教版  

摘要： 教学内容:数学人教版五年级上册第19页例1及相关内容。教学目标:1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。2.初步理解数对的含义,会用数对(正整数)表示具体情境中物体的位置。3.体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

关键词： 口语交际教学   手工作品   教学目标   大胆表达   按照顺序   交际   兴趣  

摘要： [教学目标]1.激发与人交际的兴趣,能大胆表达自己的交流意图2.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。3.认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。

关键词： 认读   高贵品质   教学设计   教学目标   海力布   民间故事   生字   课文  

摘要： 教学目标:1.正确认读"酬、谎"等4个生字,会写"珍、叮"等11个生字,正确理解"酬谢""牺牲"等词语的意思。2.练习默读课文,了解海力布从获得宝石到变成石头的经过,概述课文,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质,感受民间故事所传递的真善美。

关键词： 情境任务设置   伪情境任务   真实情境   应对策略  

摘要： 情境任务的设置是课堂教学中的重要环节。由于对真实情境的理解不准确,一些课堂的情境任务设置便只注重趣味性而忽视了语文味,甚至存在着只考虑“好玩”而忽略教学目标的情况。要让情境任务更好地契合教学目标,就要尊重文本和学情。

关键词： 江西省九江市   教学设计   感悟诗词   一江   关键字词   教学目标   自然风光   白居易  

摘要： 教学目标:1.认识"暮、瑟",会写"暮、吟"。2.正确、有节奏地朗读古诗。3.体会诗人通过持续观察,运用关键字词描写自然风光的方法。4.初步了解白居易,了解创作背景。5.感悟诗词的魅力所在。教学过程:课前互动:我叫江海花,来自江西省九江市。九江,可能很多同学并不熟悉,但是一提到"一江一湖一山",大家一定知道。知道这"一江"指的是什么吗?长江是中国最长的河流,九江就位于长江中下游。

关键词： 激发学习兴趣   讲究策略   小学语文课堂教学   学生认知   解决问题的能力   语文教师   激发学生的学习兴趣   教学目标  

摘要： 小学语文课堂教学如何激发学生的学习兴趣,成为摆在语文教师面前的重要课题。小学语文课堂教学想达到预期教学目标、收到事半功倍的效果,就要讲究策略,我认为应做到如下几点。客观评价学生认知学生认识社会的能力往往随着年龄的增长而增强,思考问题与解决问题的能力也随之提高,且带有鲜明的主观性。

关键词： 课堂作业   美术课   小学美术课堂   展示与评价   直接反馈   教学环节   教学目标   实际教学  

摘要： 小学美术课堂作业是学生对所学知识的直接反馈,从中可以看出学生对课程内容的理解与掌握,也能反映本节课的教学目标是否达成。然而,在实际教学中,当美术课完成教学环节时,教师就把绘画的内容交给学生,忽略对学生绘画作品的展示与评价。

关键词： 小学语文   教学目标   课堂  

摘要： 随着我国基础教育的不断发展,新课改与素质教育已成为基础教育的主流。这也对教师的专业素养与教学水平提出更高要求,在这样的教育背景下必然要对传统教学方式进行改革与提升。因此,本文将基于小学语文高效课堂的构建为主题,通过研究探索提出切实可行的教学策略,希望能够为相关教育从业者带来参考性价值。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   心理教师   班主任   情景对话   现实生活   中小学生   戏剧行动  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧"行动治疗"的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。3.避免出现众多校园心理剧中"寻求心理教师的帮助,班主任的一席谆谆教导"的桥段,不说教,让角色在行动中真正地经历、体验、感受和领悟。