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关键词： 分角色朗读   讲故事   教学设计   路线图   教学目标   牛肚子   多音字   旅行  

摘要： 教学目标:1.认识"咱、偷"等13个生字,读准"答、应、骨"3个多音字,会写"旅、咱"等13个字和"旅行、要好"等19个词语。2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文,能找出证明青头和红头是"非常要好的朋友"的词语,能体会它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。

关键词： 教学设计   教学目标   兴趣   故事   自主   名字  

摘要： [教学目标]1.引导学生发现“名字”中值得探究的问题。2.自主、合作、探究名字中的常见汉字“燕”及其背后的故事。3.在体验中激发学生进一步探究名字背后故事的兴趣。

关键词： 教材编排   《秋天的怀念》   新课改   语文教材   教学内容和教学方法   课例   教学效果   教学目标  

摘要： 《秋天的怀念》(以下简称《秋》)是多个版本语文教材中的一篇课文,虽然不同版本的教材编排差异不大,但是不同的教师在执教时会对教学目标、教学内容和教学方法做出不同的处理,最后教学效果的呈现也存在很大的差异。那么,新课改以来《秋》教学在初中进展如何呢?

关键词： 认读   联系生活实际   水墨画   视频导入   教学设计   课时安排   教学目标   想象画面  

摘要： 教学目标:1.认读生字词,学写生字"墨、染"。2.有感情地朗读诗歌,想象画面。3.能运用"联系上下文,联系生活实际"的方法理解难懂的诗句。4.续写《溪边》,体会儿童生活的快乐。课时安排:第1课时。教学过程:一、视频导入,了解水墨画1.爱画画的同学请举手,有画国画的吗?介绍水墨画:由水和墨调配成深浅不同的墨色所画出的画称为水墨画。欣赏水墨画视频。

关键词： 留心观察   动态观察   慢镜头   教学目标   第二课时   动作   节点   翠鸟  

摘要： [教学目标]1.研读对翠鸟动态的描写,感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷,体会作者观察的细致。2.抓住节点,梳理顺序,学习慢镜头观察的方法,初步体会留心观察的好处。

关键词： 《黄鹤楼》   黄鹤楼   教学设计   课前准备   教学环节   教学目标   背景资料   丰富情感  

摘要： 【教学目标】1.通过多种方式的朗读,学习朗诵诗歌,了解律诗押韵的特点。2.通过联想、想象和对比品读诗句,结合背景资料,感受诗人潜藏在文本之下的丰富情感。【课前准备】1.朗读《黄鹤楼》,借助课本注释,疏通词义。2.熟读并背诵诗歌。【教学环节】一、设疑导入同学们,我们在上课之前,先来讲一个与黄鹤楼有关的故事。相传,有一位很厉害的唐朝诗人,登上了黄鹤楼,看见江水苍茫,诗性大发,想要作诗一首!可是刚要提笔,抬头看见楼壁上的这首《黄鹤楼》,觉得难以逾越,立马就打消了作诗的念头,把笔一放,连连感叹——"眼前有景道不得,崔颢题诗在上头"。

关键词： 平面构成   学生认知   有意味的形式   工具材料   国画颜料   秩序美   教学目标   铜版纸  

摘要： 学生年龄:7-9岁课时:2课时工具材料:毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、毛巾、毛毡、泡泡纸、铜版纸、剪刀、胶棒教学目标:1.知识与技能:(1)让学生认知与理解平面构成的概念、意义、使用方法。体会平面构成的形式美、秩序美,利用基本形,创造出有意味的形式。

关键词： 课程思政   职业教育   教学目标   教学过程   教学细节  

摘要： 课程思政是构建全体教师与学生全程参与其中的、全部课程的目标是以育人格局为形式,将各类课程与思想政治理论课相结合,形成共同效应,把学生的品德教育作为教育的根本任务的一种综合教育理念。如何将课程思政融入日常的课堂当中,并且很好地融入职业素养,是很有意义的研究课题。职业教育不仅要注重学生职业技能的培养,还注重学生思想政治教育。可以从课堂教学目标出发、设计教学过程、教学细节的把握等方面,落实育德育人,提升学生的职业素养,以完成“立德树人”的目标。

关键词： 杠杆原理   六年级数学   探究意识   应用数学   教学设计   教学内容   数学原理   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版六年级数学下册第111~112页的内容。教学目标:1.通过实验,让学生初步感受杠杆原理,发现反比例关系,加深对反比例关系的理解,探索杠杆原理背后隐藏的数学原理。2.培养学生的探究意识和归纳概括能力。3.让学生感受杠杆原理在生活中的应用,增强学生应用数学的意识。

关键词： 统编教材   长文短教   教学目标   教学内容   教学过程  

摘要： 随着统编教材的全面铺开,如何读懂教材编排意图并落实课程目标成为一线教师共同关注的话题,尤其是教材中"长文"内容的教学,更吸引了教师的目光。文章从“精准确定教学目标,落实长文短教之前提”“精当设计教学内容,彰显长文短教之关键”"精简实施教学过程,实现长文短教之根本"三个方面尝试结合具体的课例提出长文短教的几点思考,以期能突破"长文"占用课时多、学生学习兴趣不高等问题,切实提高学生的语文素养。