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关键词： 单元统整   小学科学   教学目标  

摘要： 教师使用线性课堂教学模式,对单元主题不够关注,缺乏单元层面的知识统整理念和教学实践,导致学生不能将知识点串联起来综合应用。在小学科学教学中,教师要积极运用单元统整理念来指导教学活动,从更高的视角来看待各个知识点,从单元层面将所有核心知识统整教学,统整思考,统整运用,提高教学效果。

关键词： 课堂教学设计   家国情怀   教学目标   工业革命   文本材料   马克思主义   史料研读   理念与目标  

摘要： 一、教学理念与目标本文的教学目标是通过联系工业革命后资本主义的发展状况,使学生从"唯物史观"角度认识马克思主义诞生的时代背景。通过解读《共产党宣言》文本材料,概括《共产党宣言》的主要内容,提升学生的史料研读能力,进而利用文字获取所需信息,增强学生解释历史的能力。通过引入史料和结合当代中国的发展现状,对马克思主义诞生的世界意义做出历史解释,并从家国情怀角度理解马克思主义对当代中国的现实意义。

关键词： 思维品质   核心素养   教学目标   课堂教学行为  

摘要： 思维品质的培养对语言学习有着重要的作用,近年来也成为小学英语教师关注与讨论的焦点话题、本文采用问卷调查法、内容分析法、访谈法和课堂观察方法等研究方法,分析了北京市某地区小学英语教师在指向思维品质教学目标方面的设计及落实情况。研究发现,大多数小学英语教师对思维品质的内涵认识不足且关注度不够,在设定思维品质目标时,更注重学生的创造性表达观点能力和梳理、概括信息能力的培养。在课堂教学中体现为提出的高阶问题的比例较少且师生对话的深度较浅,无法较好地促进学生思维品质的发展。

关键词： 创编方法   朗读课文   宝葫芦的秘密   课时安排   教学设计   教学目标   多音字   感受故事  

摘要： 教学目标:1.认识"妖、矩"等8个生字,读准多音字"冲",指导书写"妖""撵""舔""棒"4个生字,理解"规矩"等词的意思。2.正确朗读课文,把握课文的主要内容,感受故事的神奇。3.学习创编方法,创编文中一个故事,在创编中体会乐趣。课时安排:第1课时。

关键词： 职业教育   教学目标   评价体系  

摘要： 从职业教育的现状出发,阐述如何在教育教学活动中,对于目标教育进行教学方案的设计,培育学生有健全的人格,通过多样化的教育教学方式,关注学生的综合发展。

关键词： 微课教学模式   初中体育教学   教学目标   应用策略  

摘要： 初中体育课堂是提高学生综合素质、培养学生良好体育习惯的重要载体,在推动初中体育智慧化教学进程中,通过综合发挥微课教学模式应用优势,能够有效增强学生的体育学习体验,增添课堂学习趣味。本文以微课教学模式的特点分析为基础,总结微课教学模式在初中体育课堂教学中的应用优势,结合初中体育课堂教学实践,提出了微课教学模式的具体应用策略,以期为学生构建直观生动、立体形象的初中体育教学课堂。

关键词： 教学效益   教学评一体化   系统论   学业评价   课程目标   教与学   教学目标   两点思考  

摘要： 所谓"教学评一体化"发展,指的是教、学、评三者目标、方向一致,内容大体吻合,相互促进,协调发展,从而实现教学效益的最大化。根据系统论的观点,教、学、评是一个有机的整体,三者之间存在密切的联系。从学业评价的角度看,"评"是对学生学业成果的检测,它是课程目标在某个阶段的达成程度的反映。在某种意义上,"评"(考)在一定程度上引导着教与学的方向,而教与学必须紧扣课程目标乃至每一节课的教学目标、学习目标来实施。忽视教、学、评之间的密切关系,不研究测评的改革,教学就跟不上形势的变化,提高教学质量也就不太容易。

关键词： 发挥想象   随文识字   表达特点   识记   教学设计   生字   教学目标   形声字  

摘要： 教学目标:1.通过拼字游戏、模仿游戏,体会形声字的构字规律,识记"蜻蜓""蚂蚁""蜘蛛"6个虫字旁的生字和"迷、造、运"3个走之儿底的生字;借助图片,发挥想象学习"藏、食、粮、网"4个生字。2.发现儿歌的表达特点,练习朗读,读准字音,读好节奏。通过随文识字,感知小动物的习性,读出对小动物的喜爱。

关键词： “输出驱动—输入促成假设”   教学目标   批判性思维能力   写作技能  

摘要： 课程改革对学生思维能力的要求越来越高,《新课程标准》多次提到要培养学生的批判性思维能力。本文为了检验"输出驱动—输入促成假设"在第二语言即英语的应用能力培养中,是否有助于促进学生的批判性思维能力,在非英语专业学生中展开了不同模式的教学。结果显示,经过一学期的实验,在"输出驱动—输入促成假设"模式教学下的学生批判性思维能力明显强于传统模式教学下的学生。

关键词： 紫藤萝   教学实录   独特感受   《紫藤萝瀑布》   教学目标   生命的力量   作者的情感   阅读的方法  

摘要： 【教学目标】1.有感情地诵读课文,并理解文章内容。2.学习并运用比较阅读的方法感受紫藤萝生命的力量。3.揣摩文中的重要词语和句子,感受作者的情感变化。4.体会作者对人生的独特感受。