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关键词： 教学目标   教学重点   教学难点  

摘要： 要达成课堂教学目标,首先要解决好突出重点、突破难点这两个常规问题。熟悉教材、切实贯通教材上下章节的联系,才能有效确定教学重点;通过作业、测试、课前准备充分了解学情,才能设置好教学难点。教学重难点的确立过程,就是先了解教材,破解出若干知识点,然后根据知识间的内在联系,构建适合学生认知特点框架的过程。同时,要真正做到突出重点、突破难点,教学方法也尤为重要。

关键词： 生物学学科核心素养   教学目标   目标设计策略  

摘要： 阐述了“从三维目标转向学科核心素养目标”以及“前端设计与学习活动双向思维策略设计学科核心素养目标”的设计策略,并借助目标设计的具体实例阐明两条设计途径,以期为教师的学科核心素养目标设计提供可行思路。

关键词： 计量单位   质量观念   逻辑推理能力   量感   教学实录   义务教育   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第3页。教学目标:1.在实际生活背景中知道计量很重的物品有多重通常用吨作单位,理解1吨=1000千克,能进行简单的换算。2.经历质量单位"吨"的量感体验、推算过程,初步建立1吨的质量观念,形成大计量单位的学习经验,培养逻辑推理能力,发展量感。3.体验学习的乐趣,激发学习数学的兴趣.

关键词： 课后习题   精读课文   钻研教材   学习支架   编排特点   巧妙点拨   教学目标   感悟学习  

摘要： 教材在每篇精读课文后面都编排了课后习题,这些习题都是紧紧围绕所学课文知识的重点和难点精心设计的,为学生理解课文搭建了学习支架。教师要深入钻研教材,把握课后习题的编排特点,厘清课后习题与教学目标之间的联系,然后结合学生的学习实际情况,利用课后习题进行巧妙点拨,让学生更好地学习课文。

关键词： 初中化学   碳的氧化物   复习课教学   化学思维   复习效率   教学目标   观察事物   教育的基础  

摘要： 化学是初中教育的基础课程,对学生日后运用化学思维观察事物有重要的影响。由于学生面临中考压力,在有限的教学时间内,部分教师只重视知识点重现,在复习课中设置练习环节时,缺乏明确的教学目标,以至于忽略对学生化学思维、创造能力的培养。为了进一步提高初中化学复习课的教育功能,教师应该改变复习课教学方式,深入研究如何在知识应用中强化学生学习能力,提高学生的复习效率[1]。故此,以“碳和碳的氧化物”为例,分析初中化学“常见物质”复习课教学方法,以期为初中化学教师提供教学新视野。

关键词： 平行四边形的面积   图形转化   知识本质   应用公式   空间观念   分析探索   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第7~8页例1~例3,"试一试"、"练一练",练习二第1~5题。教学目标:1.使学生通过实际操作和讨论分析探索并掌握平行四边形的面积计算公式,能应用公式正确计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题。2.使学生经历观察、操作、推理、测量等数学活动过程,感受图形转化的价值,培养空间观念,发展初步的逻辑思维。

关键词： 义务教育   概念教学   教学实录   教学内容   乘法   教学目标   具体情境   苏教版  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第20~22页例1、例2,"想想做做"第1~4题。教学目标:1.使学生经历几个相同加数相加的简便形式的创造过程,初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系;会正确地读写乘法算式,知道算式中各部分的名称,能结合具体情境解释算式各部分的含义。2.使学生在具体的数学活动中发展观察、比较、分析、抽象、概括等能力.

关键词： 自主阅读   写字习惯   教学设计   形声字   教学目标   拟声词   构字特点  

摘要： 教学目标:1.通过借助拼音、偏旁归类、借助图片等方法,认识"狼、猩、鹤"等11个生字。掌握左右同宽的字的书写规律,养成"先看后写"的写字习惯。2.利用形声字的构字特点,猜一猜拟声词的读音,并在句子中运用。3.通过不同方式的朗读,发现三组成语的规律,大致理解成语的意思,积累9个动物成语。4.通过自主阅读、小组阅读《称赞》,感受称赞带来的力量。

关键词： 童话故事   阅读策略   整本书阅读   阅读分享   教学目标   联结   故事内涵   《稻草人》  

摘要： 【教学目标】1.通过阅读分享,激发学生阅读童话的兴趣,获得阅读乐趣。2.关注想象,感受童话故事的奇妙想象。3.采用对比联结的阅读策略,引导学生多种角度思考故事内涵。4.从“本”到“类”感受童话故事的特点,并尝试编童话故事。

关键词： 转化思想   问题情境   教学实录   义务教育   教学内容   教学目标   两位数   运算能力  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第47页。教学目标:1.经历探索三位数乘两位数笔算的过程,感受数学知识和方法的内在联系,理解三位数乘两位数的算理、算法,能正确进行计算。2.结合现实的问题情境,选择合适的方法进行估算、计算、验算,养成良好的学习习惯,渗透转化思想,提高运算能力。3.在主动参与学习活动的过程中提升知识技能的迁移水平,发展思维能力.