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关键词： 家长志愿者   教学设计   课时安排   教学目标   小事   图片  

摘要： 教学目标:1.能简单讲述例图和身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。3.能向家人描述自己看到的身边"小事",并表达看法。课时安排:1课时。教学过程:一、引出话题,知"小事"1.出示图片,聊聊最近发生的大事。(1)出示庆祝中国共产党成立100周年图片。(2)出示神舟十二号载人航天飞行任务完成图片。(3)说说自己了解的大事。2.关注身边,小事不小。(1)(出示照片)每天早晨,家长志愿者都在为我们开车门,守护同学们过马路。今天早晨,看到了这样一幕,两位家长志愿者看到行动不方便的同学,急忙跑过去,接过他手里的袋子,拿过他的书包,保安叔叔背着他进学校。

关键词： 发展数学思维   生活实例   义务教育   教学内容   教学目标   四年级上册   概念内涵   苏教版  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第92~93页例9、例10,随后的"练一练",练习十五第6、7题。教学目标:1.使学生经历从现实生活实例中抽象出平行线的过程,初步了解两条直线互相平行的含义,会利用身边的材料画平行线,丰富对直线基本特点以及平面内两条直线位置关系的认识。

关键词： 义务教育   两点间的距离   教学内容   教学目标   四年级上册   苏教版   联系和区别   回归真实  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第77~78页例1、例2,随后的"试一试"、"练一练",练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生经历观察、画图、交流等活动过程,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

关键词： 动物王国   汉字文化   口语交际   课时安排   规范表达   教学设计   萤火虫   教学目标  

摘要： 教学目标:1.借助渗透汉字文化的闯关环节,明确本次口语交际的要求。2.懂得提取信息,运用表示动作的词语,抓住外貌、动作等特点说出动物的有趣之处。3.介绍时做到吐字清楚,能根据介绍内容有礼貌地进行提问、补充和评价。4.在"动物明星"评选的情境中,感受交流的乐趣,提高爱护动物的意识。课时安排:1课时。教学过程:板块一谈话导入,揭示课题一、揭示主题,规范表达习惯你们知道吗?神奇的动物王国中,鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞……动物们可真有趣!今天,让我们走进动物王国,来认识这些有趣的动物。(板书:有趣的动物)

关键词： 浙江省绍兴市   相同主题   徐老师   影视音乐   教学重点   不同学段   教学目标   把握重点  

摘要： 【我的问题】浙江省绍兴市文澜中学刘佳:不同学段有相同主题的学习,就拿影视音乐来说,初中、小学都有这个内容,请问徐老师,同样的主题在不同学段的教学中,应该怎样来把握重点?如何确立教学目标?

关键词： 音乐教学设计   学科核心素养   学情   教学目标  

摘要： 发展学生的音乐学科核心素养,要从教学设计的变革开始。教学设计是教师上课的依据,也是教学质量的保障。在进行教学设计时,教师要充分考虑学情、教学目标、教学内容、教学重难点、教学实施、教学评价等。

关键词： 精读课文   小学语文   略读课文   迁移运用   统编教材   阅读策略   文章大意   教学目标  

摘要： 小学语文统编教材中的略读课文出现在三年级以上的普通单元和阅读策略单元中,总计54篇,其呈现方式与精读课文有所不同,教学要求指向“粗知文章大意”的教学目标,重要功能是“迁移运用从精读课文中学到的方法”。叶圣陶先生曾说:“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”从中可见略读课文教学的价值所在。

关键词： 核心素养   教学目标   设定   落实  

摘要： 普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展学生的核心素养,而学科核心素养是学科育人价值的集中体现。生物学学科核心素养主要包括生命观念、科学探究、科学思维和社会责任,进行日常教学时,教学目标的设定和具体落实应围绕这四个方面。

关键词： 高中思想政治   核心素养   教学内涵   实践策略   创新教学模式   教学引入   教学策略探究   教学目标  

摘要： 传统的高中思想政治课是枯燥无味的,这就需要教师积极转变传统的教学理念,创新教学模式,通过将议题式教学引入高中思想政治课来丰富教学内容,以培养学生的核心素养为教学目标,来促进高中思想政治教学效果的提升。本文就高中思想政治议题式教学进行了分析和探讨,并提出了一些实践策略,以供参考。一、议题式教学内涵议题式教学即教师在教学过程中,可以实际教学目标和教学要求为依据,设计科学有效的课堂教学活动。

关键词： 游戏   小学数学   教学目标   教学模式  

摘要： 随着新课程改革的不断推进和人们思想水平的提高,在小学教学中如何有效地发挥学生的天性,促进学生全面健康成长,越来越受到人们的关注。小学数学作为一门重要的基础性应用学科,在培养学生数学逻辑思维、促进学生生活实践能力等方面发挥着重要作用。然而,在新的教育形式下,传统的教学模式越来越无法满足培养学生数学综合文化素养、促进学生全面健康发展的需要。因此,如何有效提高小学数学教学质量、发挥学生的主体作用,已成为当前广大小学数学教育工作者所思考的重要课题。本文就当前小学数学中融入游戏教学面临的主要问题进行讨论,并提出将游戏融入小学数学教学中的相关原则和具体策略,为广大小学数学教育工作者提供参考。