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关键词： 核心素养   高中生物   教学目标  

摘要： 核心素养是生物教育中的一个重要内容,对核心素养进行全面把握,能够做好对学生的生物教育指导,切实地凸显生物学科特色。在现阶段的生物课堂上,教师可以从教学目标的调整出发,进行基础概念教学形式的优化等,以便在把握学科核心素养的教育方向中,助力学生的全面成长。

关键词： 课文内容   识字方法   小学语文   神话故事   朗读课文   教学重点   默读   教学目标  

摘要： 教学目标:1.用多种识字方法认识“稼、腾”等12个生字;会写“炎”等8个生字;理解“炙烤、滋润”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,能够在不指读的情况下默读课文,了解课文内容,尝试根据故事的起因、经过、结果讲这个故事。3.感受神话故事的神奇之处,探寻古时人类的想象力和创造力,赞叹古代人类的智慧。教学重点:默读课文,理清故事的起因、经过、结果,体会神话带给读者的神奇感受。

关键词： 课文教学   有效渗透   作文教学   写作指导   写作要求   年龄特点   不同年级   教学目标  

摘要： 培养学生写作是一个循序渐进的过程。认真研读《小学语文教学大纲》就会发现,从一年级到六年级教材编配的基本结构对学生的写作要求是分年龄段、分阶段性的,而且跟每单元的教学要求是紧密相连的。也就是说,我们在进行作文教学时要把握一个“度”,对不同年级学生的写作要求也要不同,相应制定的教学目标也会有所区别。那么,有没有适合的范本来提醒我们时时把握好这个“度”呢?有,那就是课本。因为课本是根据学生的年龄特点以及心理特点,由浅入深进行编排的,是适合学生阅读和理解的最佳范本。

关键词： 看图说话   语文综合能力   课文插图   激趣导入   展开想象   教学设计   课时安排   教学目标  

摘要： 教学目标:1.引导学生根据图画提示展开想象,联系生活经验大胆补充故事内容,并用自己的话进行讲述。2.通过观察与发现、讨论与交流、展示与评价等活动,促进学生的语言、思维、交际等语文综合能力的发展。课时安排:1课时。教学过程:板块一观察图画,质疑发现1.看图说话,激趣导入。(1)导语:同学们,今天老师给大家带来了两幅图片,(出示课文插图)请仔细看看,这两幅图分别说了什么?(2)指名看图说话,先说前一幅,再说后一幅。

关键词： 演讲题目   演讲活动   演讲稿   课时安排   教学设计   教学目标   话题相关   演讲视频  

摘要： 教学目标:1.能理解什么是演讲,并围绕话题拟定演讲题目,根据一定的要求写好演讲稿。2.用适当的语气、语调进行演讲,态度大方。教学准备:教师:课前搜集演讲活动的视频,搜集几篇优秀的演讲稿。学生:就自己感兴趣的话题搜集相关资料,看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。课时安排:1课时。教学过程:一、看一看,感受演讲魅力1.同学们,你们做过演讲吗?看过别人的演讲吗?记得当时的感受吗?2.谈一谈自己的感受。3.播放北京大学才女刘媛媛《寒门贵子》的演讲视频,让学生感受演讲的魅力。

关键词： 互动评价   游戏导入   兴修水利   教学设计   三气周瑜   课时安排   火烧赤壁   教学目标  

摘要： 教学目标:1.尝试用个性化的卡片提示重要信息,讲自己喜欢的历史人物故事,能讲完整、讲流畅、讲得有条理。2.学生讲述故事的过程中能够关注听众的反应,能使用恰当的语气和肢体语言,让讲述更生动。3.在互动评价中培养学生认真倾听的交际习惯。课时安排:1课时。教学设计:板块一猜猜故事人物,引出主题1.游戏导入,引出历史人物。这一单元我们学习了历史人物故事,同学们课外也阅读过这样的故事。现在,我们先一起来玩个游戏——"听词猜人物"。你们猜猜他是谁?破除迷信兴修水利河伯娶亲(西门豹)屈服求和卧薪尝胆洗刷耻辱(勾践)草船借箭火烧赤壁三气周瑜(诸葛亮)

关键词： 教学课堂   口算能力   教学设计   苏教版   教学内容   教学目标   具体情境   单位名称  

摘要： 【教学内容】苏教版一上第88~89页,例1、“试一试”和“想想做做”。【教学目标】1.运用已有认知和经验,在具体情境中自己探索、合作交流9加几的算法和算理,能用“凑十法”正确口算9加几的得数,并知道得数的单位名称,初步培养一位数进位加的口算能力。

关键词： 虚拟仿真   混合式教学   学习需求   教学目标  

摘要： 由于传统教学模式设置的教育目标过于单一,导致学生逐渐失去学习兴趣,因此研究虚拟仿真技术在高校混合式教学中的应用方法。为了验证设计的可行性,搭建虚拟教学体验平台,从多个角度分析学生的学习需求,并进行对比实验。实验结果表明,应用本文方法的测试组护理班和药剂班的学生的平均成绩达到87.72分和98.67分,比对比组的成绩有所提高。

关键词： 分角色朗读   课时安排   教学设计   教学目标   语气   商量   个人诉求  

摘要： 教学目标:1.能选用"吧""行吗""能不能"等词语传达出商量的口吻和语气。2.能从"何事"(个人诉求)、"何因"(具体原因)两个方面把自己的想法说清楚。3.能根据对方的反馈,用"谢谢"或"没关系"等给出礼貌、得体的回应。课时安排:1课时。教学过程:一、听话听音,辨别商量的语气1.分角色朗读,揣摩表达的语气导语:小朋友们,还记得这四句话是谁、在什么情况下、向谁说的吗?请四人一组,每人一句分角色朗读,体会一下说话者的口吻和语气。

关键词： 角的度量   成功体验   量角器   义务教育   增强学习   教学内容   构造特点   教学目标  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第79~80页例3,随后的"练一练",练习十三第4~6题。教学目标:1.使学生知道角的度量单位,认识量角器的构造特点。2.使学生在理解量角器量角原理的基础上掌握量角的方法,能正确使用量角器量角,进一步感悟测量的本质。3.使学生在参与数学活动的过程中感受角的度量价值,获得数学学习的成功体验,进一步增强学习数学的信心。