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关键词： 高效课堂   教学成效   自主构建   注重方法   知识内化   方向标   教学效果   教学目标  

摘要： 负担轻、耗能低、维度全、质量高这几个词高度概括了高效课堂的特征.提高单位时间内的教学成效,让学生在有限的时间内接受大容量的知识,并将知识内化为自己的能力与品质是高效课堂的宗旨.其主要目的是让学生在自主构建中进行互动与激发,实现课堂的高效生成,大家共同享受愉悦的教学成效.一、明确教学目标教学目标是课堂的方向标.若方向标不明确,教学效果可想而知.

关键词： 视唱练耳教学   练习要点   教学目标   声部   立体   操控   音乐   训练  

摘要： 立体视唱练耳教学,是一种较为特殊的音乐基础(视唱练耳)训练方式,其最终教学目标是训练学习者具有同时操控多个声部的音乐能力。和常规视唱练耳教学中的多声部教学不同的是,"常规"练习是由多人分别演唱(或演奏)不同声部,而"立体"练习则是由一人同时操控(唱—奏或唱—打)多个声部。

关键词： 核心素养   教学目标   高中思想政治  

摘要： 立德树人是课改的核心和根本任务,而从“三维目标”中改进、凝练的学科核心素养使立德树人与学科教学建立了内在的联系。探究学科核心素养对教学目标的影响,能更好地发挥教学目标对课堂的导向作用。因此,研究思想政治学科核心素养的诉求,结合思想政治教学目标的发展过程,能够进一步发挥思想政治教学目标作为出发点和归宿的作用,规定教与学的方向,推动教育发展。

关键词： 符号意识   思考习惯   现实情境   类比学习   类比思想   教学设计   分式   教学目标  

摘要： [教学目标]1.通过对分式的概念的学习以及用分式表示现实情境中的数量关系,进一步增强符号意识,认识事物之间的相对独立与必然联系.2.经历与分数类比学习分式的过程,养成缜密的思考习惯,形成类比思想,体验数学的价值.3.通过类比思考,揭示分式有意义的条件,在实际操练中掌握分式有意义的条件.

关键词： 数学思考   数学教学   数学课堂   有效的课堂   教学目标   学习参与度   提高教学实效   认知水平  

摘要： 在数学课堂上,为更好地达成教学目标,教师会提出许多问题,有的问题是为了检查学生的学习结果,有的问题是为了引发学生的数学思考,有的问题是为了引导学生参与探究……在教学过程中,如何设计有效问题,并通过智慧提问来激发学生学习的主动性,提升学生的认知水平,深化学生的学习参与度呢?下面,笔者结合具体实践,谈谈如何进行有效的课堂提问,以提高教学实效。

关键词： 问题情境   教学目标   教学改进   曲线运动  

摘要： 物理概念的建立、规律的形成都需要创设问题情境.情境的形式是多样的,可以是语言文字、符号、图表的描述,也可以是图片、视频的呈现,物理实验更是一种真实的情境.本文在"曲线运动"的教学中根据核心素养教学目标创设多种问题情境,在教材实验的基础上改进了实验设计理念和设计思路,丰富学生的亲身体验,促进学生对物理概念和物理规律的理解,促进学生认知的有效迁移,达到提高应用物理知识解决具体问题能力的目的.

关键词： 爱国主义教育   地理学科   教学目标   目标矩阵  

摘要： 在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对课堂的教学目标进行重新梳理,也需要对教学的内容和顺序进行调整,那么进行教材分析就显地非常有必要,也是教师开展教学的前提。本文运用目标矩阵法对教材“疆域”进行教材分析,梳理教材内容的层次,形成教师教学的序列,从而优化课堂教学,实现渗透爱国主义教育的目标。

关键词： 策略指导   教师自身   学生学情   量身定制   教学目标   课堂教学中   阅读思维能力   认知目标分类  

摘要： 问题是思维的动力,问题是创新的源泉。在课堂教学中,教师常常会努力创设一系列问题,以求带动学生的思考,但有时收效甚微。究其原因有三:一是设计问题的角度往往从教师自身出发,为达到教学目标而设立问题,忽略了从学生学情出发,为他们量身定制问题;二是设计的问题“多”而“碎”,甚至是“乱”,对问题没有进行提炼、筛选、整合,有的问题属于浅层思维,有的问题超纲超标;三是学生在解决问题时,教师没有给予策略指导,没有给足学生思考的时间。

关键词： 音乐声   暑假生活   创设情境   课时安排   新鲜感   教学设计   假期   教学目标  

摘要： 教学目标:1.在交流倾听中学会选择有新鲜感的别人可能感兴趣的话题。2.能适当借助图片或实物,完整、清楚地讲述自己的暑假见闻。3.能认真倾听别人的讲述,对感兴趣的内容积极参与讨论。课时安排:1课时。教学过程:板块一回忆假期,引出话题1.创设情境,引起回忆。在舒缓的音乐声中播放课前收集到的学生暑假生活的图片和视频,引导学生回忆自己经历的暑假生活:说一说自己在暑假里到过什么地方,做了什么事。(根据学生交流的情况,梳理假期中所做的事情,并相机小结:旅游、运动、学习、劳动、娱乐……)

关键词： 观察日记   关键词句   第二课时   草地变化   练笔   教学目标   观察方法   结合板  

摘要： [教学目标]1.聚焦第3自然段,圈画关键词句发现草地变化;结合板贴,发现“现象+原因”的构段特点,体会观察要连续、细致。2.联读《木木的观察日记》,基于文本,补充观察方法,感受观察的神奇有趣,迁移练笔。3.观察并交流某一种事物或一处场景的变化情况,激发学生观察身边事物的兴趣.