课程文献中心 更多>>

关键词： 教学重难点   第一课时   语言文字   串联法   教学内容   教学目标   动态变化   五年级上册  

摘要： 教学内容:统编本五年级上册第七单元《四季之美》第一课时读写结合训练。教学目标:1.通过朗读,体会作者笔下春季的独特景致,从语言文字中发现景色的变化过程,体会景物的动态之美。2.能运用动词串联法,在静态的景物中融入动态的画面,将景物动态变化的过程写具体。教学重难点:通过动词串联法描写一处景致,让静态的画面显现动态变化,营造美的意境。

关键词： 音乐素养   积木   八音琴   教学设计   操作技能   教学目标   编程  

摘要： ●教学目标通过制作《自制八音琴》既复习了“事件”模块中的“当角色被点击”积木,又学习了音乐模块中“播放音符(40)(1)拍”积木;通过制作《自制八音琴》让学生认识声音模块,并学会使用里面的积木编程,从而体验声音积木在编程中的重要性;通过本节课将音乐巧妙地融入到编程中,既提高学生的操作技能,又培养了学生的音乐素养。

关键词： 《财务管理学》   精细化理念   课程思政   教学目标  

摘要： 本文通过对财务人员招聘信息调查发现,社会对财务管理专业毕业生的知识和能力有要求外,对思想政治、职业道德和行为规范同样提出了要求。本文将精细化理念引入《财务管理学》课程,契合课程本身特点提出了“一底线”+“两立足”+“两坚定”的课程思政教学目标:坚守法治底线,立足于中华优秀传统文化中蕴含的商道和行为规范,坚定中国特色社会主义市场经济体制自信,坚定学生的社会责任和家国情怀。以此将《财务管理学》课程思政教学做到既“精”又“细”。

关键词： 新课程标准   健美操   教学目标  

摘要： 本文基于新课程标准对健美操教学展开详细探究,首先简要阐述了设定健美操选项课教学目标的主要作用。然后分析了新课标下健美操教学目标的基本原则。最后着重强调了新课标下健美操选项课教学目标的具体内容,其中包括明确课程教学内容、强化学生运动认识、掌握教学动作要领、增强学生熟练程度等,从不同角度切入,充分剖析健美操的教学成果,为教师提供有效参考。

关键词： 高中地理   教材版本   水循环   人教版教材   思考分析   城市内涝   教学目标   地表径流  

摘要： 一、教材版本人教版教材高中地理必修1第三章"地球上的水"第一节"自然界的水循环"。二、教学目标根据案例了解水体相互补给关系,绘制水循环示意图,说出水循环的主要动力;按领域对水循环进行分类,能够根据视频说出部分水循环的意义。能够根据空间视角的转变理解水循环的意义并思考分析水循环对人类的影响。根据实验,分析城市内涝主要影响的水循环环节,分析下渗和地表径流的影响因素,根据分析结果思考合理对策。

关键词： 信息技术学科   教学现场   教学层面   信息技术教师   教学设计   学习动机   中小学   教学目标  

摘要： 教学现场在“双减”背景下,各学科都在关注教学设计样态的更新,信息技术学科也不例外,“如何能够在具体的实例中进行项目学习单的构建”成为中小学一线信息技术教师所关注的重点。问题分析传统的教学设计关注教学层面的推进,对教学目标的制订基本遵循“以教师为主导”的思想。在“双减”背景之下,学生成为认知的主体和主导因素,教师更加关注推动学习动机。基于协商式学习特征的设计样态,为学科推进提供了路径。本文拟从协商式学习的理论出发,研究和阐述信息技术学科的教学设计样态。

关键词： 教学行为   高中数学课堂教学   目标虚化   课堂观察   达成目标   教学目标   解决策略   目标展示  

摘要： 教学目标包括教师实施教学行为要达成的目标,以及教师预设学生可能达到的目标.通过课堂观察发现,目前有的教师设计教学目标时比较笼统,采用“理解(了解、掌握)……知识”,“培养……能力”,“掌握……方法”等词语简单描述教学目标,忽略教学目标的可测控特征,导致与教学过程不相对应,失去教学目标的统领作用.有的老师将这样的目标展示给学生,希望目标能导控过程,但事实上学生无法判断怎样达成目标,也无法评价是否达到目标,这种教学目标不能指引教学过程的现象称为教学目标虚化.

关键词： 柯甘式合作学习模式   护理本科生   三维教学目标  

摘要： 探讨柯甘式合作学习模式在高校儿科护理学课间实习教学中的应用,用以提高教学质量,达到教学的三维目标。

关键词： 教育教学规律   教学组织形式   优化课堂教学   课时教学目标   教学结构   教学方法   指导思想   教学内容  

摘要： 教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。所以,单元、课时教学目标的研究、制定、落实至关重要,它决定着一节课的教学内容、教学结构、教学方法和教学组织形式。1.明确指导思想,支撑服务教学目标教学目标的确定、教学过程和方法的制定要依据相关的理论,符合教育教学规律,课堂教学才能更具实效。

关键词： 案例分析   教学目标   教学过程  

摘要： 随着新时代的到来,新课程的改革更是需要打破传统教学模式,教师的教学理念也要进行更新,要利用学生感兴趣的教学模式进行授课,目前在教学中加入情境模式是教师应该采取的新兴模式,这样的教学方法可以让初中数学比较抽象难懂的学科更加直观具体的展示给学生看,让学生在情境模式的参与中更加直观清晰的理解初中数学的知识重点及难点,更加高效的提高初中生的数学思维能力。