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关键词： 课时安排   教学设计   教学目标   小事   椅子   听一听   照片  

摘要： 教学目标:1.观察例图,能按照"现象+感受+理由"的思路清楚地表达自己的看法。2.聚焦生活,学会"听一听、记一记、问一问、分一分"的汇总方法,汇总小组观点,尽量反映每个人的想法。课时安排:1课时。教学过程:板块一照片导入,小事不"小"1.出示照片,走进背后的故事。出示照片(某生正在把椅子搬到桌子上),照片中发生了一件什么事?有什么疑问?解释照片背后的故事。(一天晚托,突然一声响,一个椅子掉了下来。很多同学吓了一跳,可都各自回头继续写作业。虽然不是这位同学自己的椅子,但他却主动跑过去搬起放好。)

关键词： 任务型教学模式   中国教育改革   高校英语   基础教育阶段   教学中的运用   教学目标   人才培养要求   第二语言  

摘要： 随着中国教育改革不断推进,教育部门对高校教育水平的要求越来越高。英语作为大学生从基础教育阶段就开始深入学习的第二语言,在大学阶段的教学目标相对更为明确。为此,高校英语教学要提质升效,英语教学模式需顺应教育改革实际形势,在社会人才培养要求下,引入并应用任务型教学模式,切实推进英语教学实践革新。

关键词： 一线教师   积分制   认知自我   小苹果   小学生   感受数学   教学目标   新鲜感  

摘要： 对于小学生来说,数学学习具有挑战性,怎样才能帮他们正确、客观的认知自我,怎样才能成功地建立数学学习自信、感受数学学习的生活快乐,这是所有一线教师所渴望实现的教学目标,也是学生的追求。一直以来,教师在教学过程中尝试使用贴小苹果或者奖励五角星等方式,给予学生鼓励,在单元评价中,以喜报的形式激活学生的热情,但是时间一长,学生仍然会感到疲惫,缺乏有效的新颖感和驱动力。但是,学习必然是一个长期的过程,怎样才能始终保持新鲜感?怎样才能越战越勇,使学生始终保持强有力的积极性,展开主动的挑战和探索呢?

关键词： 液压与气压传动   知识体系   教学目标   考核方法   评价方法  

摘要： 课程知识体系在学生整个学习过程中起重要作用,直接影响学生对现有知识的继承、重建和能力的培养、提高过程。本文结合新工科背景及工程教育认证要求,分析应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业毕业生能力需求,从知识、能力及情感三个方面明确应用型本科院校"液压与气压传动"课程的教学目标,构建课程知识体系,并在此基础上提出课程的实施方案、考核方法、评价与促改方法。

关键词： 核心素养   图形与几何   教学方向   结合教材   数学教师   教学目标   基本知识   针对性  

摘要： 教学目标是一节课的"根",根扎得不深不稳,教学就会缺乏针对性,学生的基本知识、学习能力、核心素养也得不到应有的提高。作为一名数学教师,每学期我都会结合教材中有关图形与几何领域中的"认识某图形的概念"进行深度研究。

关键词： 信息化教学设计   地理信息系统   网络分析   教学目标   重点难点  

摘要： 以"网络分析"教学单元为例,阐述了信息化教学在落实教学中,知识、能力和素质目标及突破教学重点难点中的具体设计方法及成效,并对教学过程出现的问题提出改革措施,为地理信息系统课程职业教育信息化教学改革和测绘地理信息人才培养提供借鉴。

关键词： 分层教学策略   小学高年级语文   巧妙设计   阅读教学   能力和素质   教学目标   学生语文素养   不同层次  

摘要： 在小学高年级语文阅读教学中,探索有效的分层教学策略,合理运用分层教学方法,巧妙设计不同层次的教学目标和阅读教学方式,能更好地满足各个不同层次学生的学习需求,让每个学生的阅读能力和素质都能有所提高,从而促进学生语文素养的整体发展。

关键词： 教学目标   主体地位   教学活动  

摘要： 在素质教育的影响下,提升自学能力和创新能力已成为重要的教学目标.为实现这一教学目标,教学中要彰显学生的主体地位,通过分层问题的精心设计,利用开放探究、生活实践等多种教学活动发展和提升学生的思维能力及解决问题的能力.

关键词： 课后习题   识字写字   小学低年级   教学目标   语文园地   低年级学生   考虑因素   积累词语  

摘要： 1.确定教学目标的考虑因素通过深入研究课标与教材,我发现,识字与写字教学对于低年级学生来说尤为重要。与中高年级相比,低年级的语文要素呈现方式不同,往往分散在课后习题、语文园地等处,目的是引导低年级学生背诵、积累词语。因此,小学低年级教师在确定教学目标时,应该将重点放在学生识字写字上。

关键词： 中华优秀传统文化   可持续发展   传承与弘扬   精神血脉   新课程改革   新媒体语境下   教学理念   教学目标  

摘要： 众所周知,中国的历史文化源远流长,博大精深,对我国的可持续发展具有深远的影响,再加上随着我国新课程改革政策的不断深化,教师们不断完善自身的教学理念和教学形式,在教学过程中越来越注重学生的素质教育,在新型的教学过程中,弘扬我国优秀的传统文化也成为了新时代的教学目标。我国的传统文化在历史长河中历经了千年的沉淀,是薪火相传的精神血脉,是先辈的智慧结晶,更是世界文明长河中一颗闪闪发光的明珠。因此,为了明确我国优秀传统文化的内涵,弘扬我国优秀传统文化的时代价值,可以通过对新媒体不断地探索来使我国优秀的传统文化得到传承和弘扬。基于此,文章主要针对新媒体语境下中华优秀传统文化的传承与弘扬进行深入地分析和探讨。