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摘要： 2017年版的《普通高中语文课程标准》有一个大改动，就是把整本书阅读放在“任务群”中的第一位。如何进行整本书阅读的教学，如何在课堂上实施，如何指导学生去完成试卷“综合运用”部分练习，如何在阅读中切切实实地提高语文核心素养，是我们一线语文教师需要思考的问题。布鲁姆认知分类学修订版在之前关注结果测评的基础上还关注学生的学习和教师的教学分类，以及目标、教学活动和测评三者之间的一致性。本文将以《西游记》为例，采用目标分类学的理论，进行研究和实践探索。

摘要： 阅读是获取知识、认知世界、发展思维的重要途径，在这一途径中，阅读者占据主导位置，能基于不同目标诉求作出改变与调节，但小学生心智尚不成熟且认知能力有限，必须做好引导工作才能让他们从阅读中充分受益。河南省信阳市南湾湖风景区第七小学(简称“七小”)对阅读教学进行了深入探索，超越“语文能力”提升的学科目标，通过成立语文名师工作室，申报立项河南省教育科学规划课题“有效实施分段课内阅读指导与课外阅读项目融合的研究”，

摘要： 高中英语深读教学是以培养和提升学生思维品质，落实英语学科素养为目标，在新课程背景下涌现出的一种全新的阅读教学理念。该理念基于深度学习理论，要求教师基于新课标教材，准确把握英语语言的运用形态，从教材的课文中精选优质语料，从听、说、读、写、看五个维度，对文本进行精心开发，生成新的有语用价值的教学资源，并运用恰当的教学方式，使学生读透、学透精选的语料，从内容图式、结构图式、语言图式三个维度完成语言的立体构建，在语言综合运用能力形成的基础上，达到促进学生深度学习和思维品质提升，落实英语核心素养的目标。

关键词： 数学整体教学法   学习兴趣   初中   教学目标   情境化  

摘要： 数学是一门探究型的学科，需要学生通过对知识内容的探究来体会知识之间的相互关系。换句话说，学生要自主构建对新知的认知，而培养学生构建新认知的能力则是数学教学最为核心的目标之一。教师、教材等在这个过程中主要起到的是引导和帮助学生的作用。这就要求教师充分重视对教学内容的整体把握，为学生解决问题构建整体性的知识框架，激发出学生的主动精神，让他们构建新认知的过程更顺畅。文章在整体观视角下，针对培养学生数学学习兴趣、激发学生主动性的有效策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

关键词： 《太阳》   策略探究   青年教师   赛课   教会学生   本体性教学   五年级上册   竹节  

摘要： 一、缘起——目标不清,欲盖弥彰"同学们,这节课我们一起来了解太阳的知识……"——五年级上册《太阳》"同学们,这节课我们一起来学习竹节人是怎样制作的……"——六年级上册《竹节人》这是近期在一次赛课上听到的来自两位青年教师的开课导语,不禁引人思考:难道语文课就是为了教会学生"太阳的知识"及"竹节人是怎样制作的"?

关键词： 小学语文课堂   教学才能   课堂活动   课堂教学   指南针   有效落实   五年级上册   教学目标  

摘要： 教学目标是课堂教学的指南针,也是课堂活动的出发点和归宿点。教学中,有的放矢制定教学目标,教学才能精准聚焦,有效落实。下面,以统编版语文五年级上册《古诗三首》中《示儿》《题临安邸》为例,浅谈小学语文课堂教学目标的制定和落实。

关键词： 以读促写   初中英语教学   教学目的   教学方式   教学目标   英语基础知识   语言类教学   知识运用  

摘要： 初中英语教学多以培养学生的英语知识运用能力为主要教学目标,作为语言类教学科目,将知识运用至实际中便是最重要的教学目的。因此,加强以读促写教学方式的运用,使学生在阅读学习中掌握更多的英语基础知识,并将其合理地运用至英语写作学习中,是发展学生综合素养的重要途径。

关键词： 一课一得   把握教材   研读教材   统编教材   核心素养培养   训练任务   教学内容   教学目标  

摘要： 统编教材在教学内容的安排上强化了核心素养培养,融知识、能力、策略为一体,以单元为整体确定语文要素。那么如何在每一篇课文的教学中,落实单元语文要素呢?首先,我们要认真研读教材,要读懂单元语文要素是什么,要明确这篇文章在单元中所处的位置,所承担的训练任务,以及这篇文章的特点和内涵。这样才能准确定位,确定教学目标以及教学的重点难点。一篇文章的教学,在一定的时间里,我们不可能做到面面俱到,必须要有所取舍。我们只有在一课一得上下功夫,才能让语文要素落到实处。反之什么都要教,什么都要学,反而是每个方面都如蜻蜓点水,结果什么也没落到实处。

关键词： 教学目标   核心素养   新课标  

摘要： 核心素养教学目标是对三维教学目标的继承与发展,其应体现行为主体、行为动词、行为条件、表现程度四大要素。认为叙写教学目标应以课程标准为起点,对课程标准中的行为动词和核心概念进行分解。可运用ABCD公式,将三维教学目标和学科核心素养进行融合。最后对于叙写核心素养教学目标的注意事项进行了归纳。

关键词： 爱国情感   智慧学习   民族气节   激趣导入   小游戏   梅兰芳   教学流程   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。【教学流程】一、脸谱游戏,激趣导入师:我们先来做个小游戏一下列京剧人物是谁?第一幅是谁?生:这是我最喜欢的孙悟空。师:第二幅呢?生:黑脸的包公。师:是从哪里看出来的?